另外乙個問題是，我們學習的過程需要我們進行研究。
自然的，我們知道，經驗是知識的**，也是學習的主要產品。而進一步，我們的記憶則是經驗的載體。
顯然，我們的學習會促使短期記憶的產生，並且向長期記憶的轉變；同時又有從具體或者叫具像記憶向邏輯記憶的轉化過程。而一旦，邏輯記憶被我們自己所發現和認識，並且使用語言可以固定化，再進行傳遞，那就是知識。
這樣的過程，我們很自然的會用資訊加工的模型進行描述。但是這也有乙個問題，那就是抽象化和具體化這兩個智慧型過程，未必可以用資訊加工的邏輯進行表達。我們現在只是知道，人腦在這兩個過程中進行的奇妙的活動，並且知道這些奇妙的活動的一些確實存在而且可能使用的方式，但是我們並不確定我們會用什麼方式，也不確定我們是否已經知道了所有的可能方式。然而我猜測，僅僅以一種或者幾種這樣的方式進行的活動就已經可以認為是智慧型的。
學習的過程
古語有云 學而時習之 學習就是乙個不間斷的過程。我就認為這部分知識拋一邊去啦。總結了，圖也畫啦，也找到區別和聯絡啦，這樣就夠啦 總是這樣想，誤導自己沒有去溫故，也就沒有去知新，有了量的積累，但是沒有質的飛躍。所以要堅持到最後，不要在學習過程中，進行了一大部分，就戛然而止啦。結果功虧一簣。我們不斷的發...
學習的過程
古語有云 學而時習之 學習就是乙個不間斷的過程。我就認為這部分知識拋一邊去啦。總結了，圖也畫啦，也找到區別和聯絡啦，這樣就夠啦 總是這樣想，誤導自己沒有去溫故，也就沒有去知新，有了量的積累，但是沒有質的飛躍。所以要堅持到最後，不要在學習過程中，進行了一大部分，就戛然而止啦。結果功虧一簣。我們不斷的發...
儲存過程的學習
一直沒有使用過儲存過程 今天特意學習一下oracle的儲存過程 一步一步學習，今天學習如下 建立乙個最簡單的儲存過程 create or replace procedure test xg p1 is begin dbms output.put line hello world this is th...