關於做事兒方法：
有戰略，有規劃，有重點，分步驟。
一步一步走，碰到問題別繞，想辦法解決。每一步都走的很紮實，路越走越寬。
關於文化：
你不要以為文化就是學歷高，讀書多。
低學歷保持終生學習的人比高學歷停止學習的人要厲害，
現在的工作，努力都需要終生學習。
學習也不限於讀書，看電視劇集可以學習，看電影可以學習。
最重要的是抱有一顆學習的心，就想乙個海綿一樣不斷的吸水。
關於學習：
學習知識，知識將知識灌入大腦。高學歷的人，用很多年，給自己大腦儲備了很多知識。但是在網際網路時代，發展太快，原來的知識分分鐘就得陳舊不堪了。需要有乙個機制，不停的更新大腦的知識，這個機制就是終生學習，不斷學習。
這個價值不是很大，真正的價值，是各種知識進入大腦之後，進行深度的思考和總結，形成比較超前，比較有優勢的邏輯思維，用以指導自己的行動，這才是學習的最大價值。
讓各種知識在大腦中，繁殖，開花，結果，出來特別多的先進的邏輯思維，比如那些奇思妙想，奇謀妙計，神機妙算，這才是讀書學習的真正價值。
關於學習目的的討論
嗯，說點我的看法吧。一家之言哈，不一定準確，歡迎拍磚。我想，我們上學的初衷，經過了這麼多年，可能不管是家長，還是孩子，都搞忘了。乙個孩子大了，要上學，為什麼，大家都要上。上學了，要努力學習好，為什麼，學習差要留級，沒面子。高中了，要上大學，不上大學怎麼活哦。大學了，要好好學，不好好學，出來找不到好工...
關於學習留存度的討論
前幾日有乙個技術前輩左耳朵耗子的技術公開課討論的是如何面對焦慮，把控技術，提高技術實力。裡面的有乙個章節關於如何提高成長的效率 學習效率這一塊，放了乙個膠片，是一張學習留存率的金字塔。可以看得學習效率分為兩部分 被動學習，學習留存度偏低 主動學習，學習留存度偏高 所以在學習吸收的時候應當選擇主動學習...
使用者 群組及許可權的深入討論 作業
1 在使用者的主目錄下建立目錄test，進入test建立空檔案file1 2 以長格式形式顯示檔案資訊，注意檔案的許可權和所屬使用者和組 3 為檔案file1設定許可權，使其他使用者可以對此檔案進行寫操作。因test資料夾許可權不可寫，故將資料夾許可權一併修改 或者 4 檢視設定結果 5 取消同組使...