《c++程式設計》
課程設計報告
班級:數學4班
學號：2018212824
報告人姓名：沈園園
實驗地點:山東農業大學東校區教學樓
完成起止日期:2018.1.1——2018.1.5
1problem description
有乙個長度為n(n<=100)的數列，該數列定義為從2開始的遞增有序偶數，現在要求你按照順序每m個數求出乙個平均值，如果最後不足m個，則以實際數量求平均值。程式設計輸出該平均值序列。
input
輸入資料有多組，每組佔一行，包含兩個正整數n和m，n和m的含義如上所述。
output
對於每組輸入資料，輸出乙個平均值序列，每組輸出佔一行。
題目思路，輸入題目資料，判斷可否被m整除，分情況求平均。
#include
using namespace std;
int main()
a=s/m; //求平均
cout<
a=s/b;//求平均
cout}cout<<"\n";
}return 0;}2
problem description
求a^b的最後三位數表示的整數。
說明：a^b的含義是「a的b次方」
input
輸入資料報含多個測試例項，每個例項佔一行，由兩個正整數a和b組成（1<=a,b<=10000），如果a=0, b=0，則表示輸入資料的結束，不做處理。
output
對於每個測試例項，請輸出a^b的最後三位表示的整數，每個輸出佔一行。
題目思路，輸入資料，判斷是否為0，符合進入迴圈程式，取餘後三位。
#include
#include
int main()
p=a%1000; //取餘後三位
a=1;
for(i=1;i<=b;i++)
printf("%d\n",a%1000); //取餘後三位
} return 0; }3
problem description
媽媽每天都要出去買菜，但是回來後，兜裡的錢也懶得數一數，到底花了多少錢真是一筆糊塗帳。現在好了，作為好兒子（女兒）的你可以給她用程式算一下了，呵呵。
input
輸入含有一些資料組，每組資料報括菜種（字串），數量（計量單位不論，一律為double型數）和單價（double型數，表示人民幣元數），因此，每組資料的菜價就是數量乘上單價啊。菜種、數量和單價之間都有空格隔開的。
output
支付菜價的時候，由於最小支付單位是角，所以總是在支付的時候採用四捨五入的方法把分頭去掉。最後，請輸出乙個精度為角的菜價總量。
題目思路，輸入菜價和數量，總和為各加和。輸出。
#include
#include
using namespace std;
int main()
printf("%.1lf\n",k);//輸出k保留一位小數
return 0;}4
problem description
hdoj上面已經有10來道a+b的題目了，相信這些題目曾經是大家的最愛，希望今天的這個a+b能給大家帶來好運，也希望這個題目能喚起大家對acm曾經的熱愛。
這個題目的a和b不是簡單的整數，而是兩個時間，a和b 都是由3個整數組成，分別表示時分秒，比如，假設a為34 45 56，就表示a所表示的時間是34小時 45分鐘 56秒。
input
輸入資料有多行組成，首先是乙個整數n，表示測試例項的個數，然後是n行資料，每行有6個整數ah,am,as,bh,bm,bs，分別表示時間a和b所對應的時分秒。題目保證所有的資料合法。
output
對於每個測試例項，輸出a+b，每個輸出結果也是由時分秒3部分組成，同時也要滿足時間的規則（即：分和秒的取值範圍在0~59），每個輸出佔一行，並且所有的部分都可以用32位整數表示。
題目思路，輸入時間，對時分秒轉化相加，輸出時間和。
#include
#include
#include
int h1,m1,s1,h2,m2,s2;
int main()
return 0;}5
problem description
給你n個整數，求他們中所有奇數的乘積。
input
輸入資料報含多個測試例項，每個測試例項佔一行，每行的第乙個數為n，表示本組資料一共有n個，接著是n個整數，你可以假設每組資料必定至少存在乙個奇數。
output
輸出每組數中的所有奇數的乘積，對於測試例項，輸出一行。
題目思路，先輸入陣列，對數1直接相乘，然後判斷數是否可被2整除，即判斷奇數，符合值連乘。
#include
using namespace std;
int main()//算出乘積
cout《題目思路，輸入迴圈數，將其拆分，對拆分值驗證，符合值輸出。
#include
int f[999];
int main()
}if(j==0) printf("no\n");//沒有符合的數輸出0
else}}
return 0;}7
problem description
輸入乙個百分制的成績t，將其轉換成對應的等級，具體轉換規則如下：
90~100為a;
80~89為b;
70~79為c;
60~69為d;
0~59為e;
input
輸入資料有多組，每組佔一行，由乙個整數組成。
output
對於每組輸入資料，輸出一行。如果輸入資料不在0~100範圍內，請輸出一行：「score is error!」。
題目思路，輸入成績，作分數段，輸出分數段對應字母即可。
#include
int main()
//對不在區間的分數輸出
return 0;}8
problem description
杭州人稱那些傻乎乎粘嗒嗒的人為62（音：laoer）。
杭州交通管理局經常會擴充一些的士車牌照，新近出來乙個好訊息，以後上牌照，不再含有不吉利的數字了，這樣一來，就可以消除個別的士司機和乘客的心理障礙，更安全地服務大眾。
不吉利的數字為所有含有4或62的號碼。例如：
62315 73418 88914
都屬於不吉利號碼。但是，61152雖然含有6和2，但不是62連號，所以不屬於不吉利數字之列。
你的任務是，對於每次給出的乙個牌照區間號，推斷出交管局今次又要實際上給多少輛新的士車上牌照了。
input
輸入的都是整數對n、m（0題目思路，先將輸入資料拆分，對其相鄰的數做判斷，62連捨去，4捨去，輸出符合值即可。
#include
using namespace std;
int s[1000000];
int main()
;int n, m, i, q, c = 0, z;
for (i = 1; i <=1000000; i++)
else if ((q == 2) && (z % 10 == 6))
}s[i] = c;
}while (cin >> n >> m)
system("pause");
return 0;}9
problem description
輸入n(n<=100)個整數，按照絕對值從大到小排序後輸出。題目保證對於每乙個測試例項，所有的數的絕對值都不相等。
input
輸入資料有多組，每組佔一行，每行的第乙個數字為n,接著是n個整數，n=0表示輸入資料的結束，不做處理。
output
對於每個測試例項，輸出排序後的結果，兩個數之間用乙個空格隔開。每個測試例項佔一行。
題目思路，輸入n個數，比較其絕對值然後排序。
#include
#include
using namespace std;
int main()
cout<
using namespace std;
int main()
{int m,n,i,a[10000];
cin>>n;
while(n--)//n的減量為1
{cin>>m;
a[1]=1;a[2]=1;//設定每次上樓梯數
for(i=3;i<=m;i++)
a[i]=a[i-1]+a[i-2];//對總方法統計
cout《對於表示式n^2+n+41，當n在（x，y）範圍內取整數值時（包括x，y）(-39<=x解題思路：
當給定x與y的值時，我們可以依次判斷表示式的值是否為素數。定義乙個布林型變數，若有乙個數不為素數則取反。從而得到結果。
#include
int main()
int x,y,n,z,i;//定義
while(scanf("%d %d",&x,&y)!=eof)//輸入
if(x==0&&y==0)//判斷xy是否為0
break;
int flag=1;
for(n=x;n<=y;n++)//for結構迴圈
z=n*n+n+41;//賦值z
for(i=2;i<=z/2;i++)
if(z%i==0)//z可被整除時
flag=0;
if(flag)
printf("ok\n");//輸出
else printf("sorry\n");//否則輸出
《c 程式設計》課程設計報告
班級 數學3班 學號 2018212771 報告人姓名 朱明程 實驗地點 東校區教學樓413 完成起止日期 2019年1月2日至2019年1月4日 第一題簡要題意 水仙花數 是指乙個三位數，它的各位數字的立方和等於其本身，比如 153 1 3 5 3 3 3。現在要求輸出所有在m和n範圍內的水仙花數...
課程設計報告
c 程式設計 課程設計報告 一problem b 題意 輸出所有在給定範圍內的水仙花數 水仙花數是乙個三位數，它的各位數字的立方和等於其本身 解題思路 用while語句輸入多組資料，首先用for語句迴圈給定範圍的每乙個數，接著把個十百位數表示出來，用if語句進行判斷。細節處理 每一組資料的輸出要換行...
課程設計報告
1 水仙花數 是指乙個三位數，它的各位數字的立方和等於其本身，現在要求輸出所有在m和n範圍內的水仙花數。如下 include include include using namespace std int h 20 int main if h 0 0 else if h 0 0 cout 總結 這個...