1、思維的代詞
2、代原體
3、trans-框架
4、智慧型體之間的溝通
5、自動性
6、trans框架代原體
7、用代原體泛化
8、注意力
我們常常可以用少到讓人覺得不可能的詞語來說我們想說的內容。
舉例而言，前乙個句子中的「這件事」並不是任何特定短語的縮略版本。相反，它對你也就是對讀者來說是乙個訊號，讓你更仔細地去檢查某個特定的區域性思維狀態，在這個例子中所值的就是關於代詞的理論，我們假定這個理論在你的思維中已經被前面那句話喚醒了。換句話說，代詞並非指代物體或詞語，而是表述說話這假定正在聽眾思維中運轉的概念、理念或者活動。
每當談話或思考的時候，我們會像用代詞一樣的裝置來利用任何已經被喚醒的思維活動，把它與思維中已經活動著的思維相連。要做到這一點，我們需要有可以用作臨時「把手」的機器來抓住和四處移動哪些活動著的思維狀態碎片。
我們是怎麼把理念壓縮成串的詞語，之後又把理念釋放出來的呢？典型情況下，乙個英語句子是圍繞著乙個動詞建立的，這個動詞表述的是某種行為、事件或變化。
he changed the liquid from water to wine.（他把那種液體從水變成了酒。） 液體的成分從它「在」之前某個時間的樣子發生了變化。在英語中，我們既會用像「from」「to」以及「at」這樣的介詞來表示空間中的地點，也會用來表示時間中的時刻。這並非處於偶然，因為用相似的方式表述空間和時間，讓我們可以在這兩種情況下運用同樣的推理技能。因此，我們的許多語法「規則」都體現或反映出某種系統一致性，而這些就發生在我們最強大的思維方式之中。許多其他語言形式也以類似的形式發展，讓人們可以很容易構想和溝通有關我們最關注的事物。
但我們為什麼應該用同樣的方式來表述空間運輸（transportation）、理念傳送（transmission）和所有權轉換（transfer）這三種如此不同的理念呢？我們懷疑正是出於同樣的原因，我們的語言利用同乙個詞語碎片（trans）來敘述這三種情況：這是一種普遍的、系統性的、跨領域的一致性，它使得我們可以在許多不同的思維領域使用相同或相似的思維技能。
所有這三種trans-框架的形式都可以在鏈狀結構中使用！這表示一旦你學會高效的鏈條操作技能，就可以把它們應用於許多不同的情境和行動中。你所要做的就是把每個trans-框架的終點都換成下乙個trans-框架的起點。
這是我們平常說話的方式，一旦某個事物已經提到過了，我們通常不會再次使用它的名稱。相反，只要可能，我們會用乙個代詞來代替它的名字。在接下來的幾部分中，我們將會提出，我們不僅會在語言中用代詞之類的符號替換事物，在許多其他的思維形式中也會這樣做。很少出現其他情況，因為為了讓我們理解句子，這些句子必須能反映出我們用來管理記憶的結構和方法。
高水平的智慧型體怎麼高速低水平的智慧型體要做什麼？我們可能會認為這個問題對於小智慧型組來說更困難一些，因為他們能理解的東西少得多。然而，小智慧型組所關注的事物也更少，因此需要的指示也少。實際上，最小的智慧型組可能幾乎不需要什麼資訊。
每當人們說到乙個詞，比如「蘋果」，你會發現自己特別傾向於「注意」當前場景中的任何蘋果。你的眼睛會轉向那個蘋果的方向，你的手臂會準備好朝那個方向伸出去，你的手會傾向與做出抓東西的動作。這是因為你的許多智慧型組都沉浸在乙個由一些智慧型體產生的「背景」之中，這些智慧型體都直接參與了最近提到的那個主題。因此，「蘋果」這個詞的多憶體會喚醒特定的智慧型組狀態，這些狀態表述的是事物的顏色、形狀和大小，所有這些都會自動影響「搜尋」智慧型組，僅僅就是因為「搜尋」智慧型組在一開始的時候被迫要依賴描述物件的智慧型組的狀態。與此相應，我們可以假定「搜尋」從屬於乙個更大的社會，這個社會包含著這樣的聯結。
因此，這種智慧型組的安排可以執行整個蘋果移動的指令碼，而不需要任何關於「一般目的」的交流。
這也許可以解釋「思維注意力的焦點」。因為表述位置的智慧型組能力有限，每當某個物體被看見或聽見，或者僅僅是被想象出來，其他共享同樣位置表述的智慧型組都傾向與被迫參與到同乙個目標中來。於是這就變成了此刻某人所關注的「它」。
因為我懷疑trans-這類結構在我們的思維過程中有著特殊的重要性。原因之一就是在結構與功能之間製造那些非常重要的聯結時，有些像橋梁一樣的方案似乎必不可少。沒有這種橋梁軌跡，可能很難把我們關於事物的知識與關於使用事物的知識聯結起來。同樣，為了使用鏈狀的思維技能，我們在表述所知的內容時要能夠為起點、終點和差異這樣的角色提供聯結點。所有這些要求都需要使用橋梁狀的框架。
人們可能會想知道我們是否需要使用任何「標準的」表述方式。根據投資原則，我們是需要的。無論採用何種表述方式，除非我們能夠學會可以和這種表述方式共同工作的有效ijneng和記憶指令碼，否則它對我們沒有什麼用。而且由於需要時間來發展這麼複雜的技能，我們永遠不會有足夠的時間來位每個不同的新理念學習新的表達凡是。沒有某種用來表述知識的合理統一方案，就不會出現強大的技能。
trans-型的表述方案在人工智慧的研究專案中非常有用。在其他事項上也有用，比如建立問題解決理論，製作聰明的電腦程式來模擬各種專業領域中的「專門技術」，以及製作程式，使其可以在一定程度上理解與語言相似的表達方式。
從一刻到下一刻，乙個人的思維狀態與各種各樣的客體、話題、目標和指令碼聯絡在一起。「蘋果放到桶裡」，當你聽到這個句子中的詞語時，通過某種方式引起來「蘋果」、「桶」、和「放到」這些主題「佔據你的思維」。之後我們將討論如何位這些主題安排適當的任務。現在我們長話短說，假定在某個特定的時刻，語言智慧型組把動詞「放到」解釋為啟用特定的trans-框架，並把蘋果-憶體分配給這個trans-框架的「物件」代原體。然後之前描述過的自動「尋找機器」把蘋果的位置分配給了「起點」代原體。與此相似，桶的位置被分配給了「終點」代原體。（至於「工具」代原體，它被預設分配給了聽眾的手。）現在「在聽眾思維中」的每個實體都是由某個被分配到的代原體表述的。我們還差一步就完成了，那就是為了真的實施想象中的行動，我們需要某種控制程式來按照適當的順序啟用適當的智慧型組！
起初幾次，你會試圖做一些沒做過的事，你必須通過實驗來找到應該啟用哪些智慧型體，什麼時候啟用，以及啟用多久。之後，你可能準備乙個指令碼，通過積累哪些智慧型體可以成功啟用的記憶，再加上關於哪些多憶體在那段時間被分配給了各種各樣代原體的記憶，使工作變得更便捷和輕鬆。
若干個客體同時移動時，我們很難記錄它們所有物體的軌跡。在思維的每個其他領域中似乎都有這個問題：我們思考的事物越多，就越難把注意力分配到所有東西上。我們被迫專注與少量的事物，同時失去對剩餘事物的記錄。是什麼引發了這種現象？我認為這隸屬於我們用來控制短時記憶的程式。這些技能隨著時間的推移而發展，乙個成年人可以根據記憶做到嬰兒根本無法做到的事，比如記住乙個行為的目的和軌跡細節，以及各種轉感是如何克服的。嬰兒幾乎不能記住他乙隻手裡拿的是什麼，而且很有可能忘記另乙隻手是什麼。
記憶控制是如何開始的呢？也許我們的嬰兒首先可以控制乙個單一的代原體，讓它們有能力把乙個「臨時多憶體」記錄在思維中。這相當於只能維持對乙個單一「物件的注意」，我們把它稱位it。現在，就算記錄乙個單一的it，也需要發展特定的記憶控制技能，因為乙個普通嬰兒需要花費若干個月的時間才能克服甚至是很小的一點兒干擾，而不會失去對之前焦點的興趣。
但什麼是it呢？集中注意力的能力可以從某種機器開始發展，這種機器可以記錄簡單的客體事物的多憶體。在之後的階段中，it可以表達更複雜的程式或指令碼，李喲哦嗯各種各樣的代原體，比如物件、起點、終點、障礙、軌跡和目的來記錄整個trans-行動。最終我們的it們會發展成複雜的機器系統，可以表述某一時刻「不在任何人思維中的」事物。在之後的生命中，我們變得可以同時維繫若干個it。這讓我麼可以制訂對比、**和想象的計畫，並開始根據因果鏈條和推理鏈條做出解釋。
理論與實踐、藝術與科學、形式與內容，兩條腿走路。
《心智社會》第22章 表達
1 代原體和多憶體 2 獨原體 3 去專門化 4 學習與教學 5 推理 6 表達 7 原因與從句 預期 是什麼意思？在對話的每個階段中，對話雙方都已經捲入了各種關注和慾望。在這些東西構成的背景中，每個新詞 新描述或者新表達，無論意義有多模糊，都會融入與它最匹配的短時記憶中。我們為什麼能這麼快進行分配...
第21章 軟體安裝
第一種，最簡單的情況，單原始碼編譯 1 假如我們寫了乙個名為hello.c的c語言程式 其實也就是名為hello.c的純文字 include int main void 這個程式就是所謂的源 也就是程式設計師編寫出來的程式。此時這個程式是不能夠直接執行的，因為它只是個純文字。能夠執行的是可執行程式。...
第21章 預處理
1 巨集的高階使用 va args file function 等 2 va args 的用法 1.1 用在預編譯語句裡面可以把預編譯函式的變數直接格式成字串 如 define func1 x printf the square of x is d.n x x 呼叫func1 30 則輸出 the ...