從這一章開始，「做不做」和「做什麼」已經基本明確，進入了對「怎麼做」的討論。本書中提到的「概念生成」，類似於我們的方案論證，主要工作內容是針對已經明確的功能效能指標，形成盡可能多的初步解決方案，並從中優選出可實現性最高的乙個或兩個方案，轉入下一階段工作（關鍵技術研究）。
概念生成階段，要「全面撒網，重點培養」，前期的初步解決方案覆蓋面一定要廣，之後再逐步聚焦，7.1.1節提到，這一階段的工作，不能只有1到2人參加，也不能只考慮最有主見（或行政/技術職位最高）的人提出的1~2種方案。實際工作中要注意。書中總結的五步法工作方式，其實也是我們在工作中經常用到的，其中有兩個細節值得注意：
識別關鍵技術問題，並在最初階段集中精力於關鍵技術問題。這個考驗的是專案團隊的技術功底，需要團隊成員加強專業技能的學習。
延遲決策。這一點尤其要注意，論證階段技術決策的成本最低，這樣很容易給人一種錯覺，即這一階段的決策可以相對隨意，不行後面再改唄。但實際情況恰恰相反，越是前期的決策，帶來的影響就越大，後期修正的代價也越大（蝴蝶效應）。因此，論證方案的編寫一定要謹慎再謹慎，不能做材料的搬運工，而是要針對具體專案的具體需求，深入挖掘解決方案。這又反過來對總體人員的技術水平提出了更高的要求。論證階段，多花一些時間進行方案對比、**，細化設計，是值得而且必要的。
在這一階段，思維導圖應該是乙個比較好用的工具。
計算機通訊工程師
計算機通訊工程師招生簡章 職業定義 具備計算機通訊網開發設計和研究的初步能力，具有對通訊裝置和資訊網路進行操作 維護 維修能力的高階技術應用性專門人才。從事的主要工作包括 通訊裝置和資訊網路的操作 維護 維修能力。職業概況 報考計算機通訊工程師系列，最對口的專業是計算機通訊技術。其核心課程，包括計算...
通訊工程師白考了？
通訊工程師是由國家人力資源和社會保障部 工業和資訊化部領導下的國家級考試。其目的是，科學 公正地對全國通訊專業技術人員進行職業資格 專業技術資格認定和專業技術水平測試。通訊工程師考試是全國統考，只是各省通訊工程師考試報名時間有所不同。根據原人事部 資訊產業部檔案 國人部發 2006 10號 通訊專業...
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大家考通訊工程師證書都想知道通訊工程師證書的含金量怎麼樣吧 這個證書到底有沒有用呢？現在來跟大家聊聊 通訊工程師證書分為初 中 高階，等級越高，含金量越高。通訊工程師初級 中級職業水平採用考試的方式評價 高階職業水平實行考試與評審相結合的方式評價，具體辦法另行制定。通訊工程師證書是有一定含金量的。參...