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("今天開始繼續讀書摘錄");
//不知道官方讓不讓我在部落格裡面記錄
//如果不讓的話我可能得轉到別的上面記錄
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("現在開始看《給教師的閱讀建議》");
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("今天是第1天！也是最後一天"
那些靜靜地立在書架上、床頭上的書，始終以無言的方式陪伴著我。每當有些茫然和無所適從時，我選擇更深地沉入到教育閱讀和教育實踐的反思與提煉之中。
因為當我把閱讀當成一種生活方式時，我似乎總能找到自己的「短板」，然後盡可能地去想辦法彌補這個「短板」，而最有效的彌補方式，依然是閱讀，是更深廣、更全面的閱讀。
在無數個喧囂的白天，在無數個寧靜的夜晚；在雨天的晦暗裡，在暮色的蒼茫中；在偶爾小憩的旅途上，在**流淌的小屋裡；在很多渴望溫暖和快樂的時刻，在很多浸滿憂傷和寂寞的日子……
讀書，就是生活，像呼吸一樣不能沒有的生活；讀書，就是一種最自然的生命狀態，是一種須臾不可缺的存在方式，也是一種高貴至美的人生境界。
我不斷地讀著，寫著，在閱讀中思考，在寫作中提煉。閱讀與寫作就這樣成為我教師生涯的重要組成部分，成為我為自己開闢出來的一條專業成長之路。
很難想象，假如沒有閱讀，我的生活將會多麼枯澀，多麼不值得過，我該如何填補那些細碎的時光，我又拿什麼擦亮那些黯淡的日子，又如何能夠感受那些心靈深處連自己也不易覺察的悸動。
我們讀**，悲喜著人物的悲喜，見證著人世的滄桑；我們讀散文，感悟著生活的真諦，品味著生命的雋永；我們讀詩歌，吟哦著瞬間的永恆，超越了庸常的人生……
沉入和思考。「腹有詩書氣自華」，讀書就是我們最好的修煉方式
精深的專業知識，開闊的人文視野和深厚的教育理**底。
從蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、洛克的《教育漫話》、誇美紐斯的《大教學論》，到馮友蘭的《中國哲學簡史》、老子的《道德經》、弗洛伊德的《夢的解析》，再到國內外大量的兒童文學經典，都是我閱讀的物件。
閱讀經典讓我們不斷地確立了自己的位置。每一部經典作品都是乙個宇宙，廣闊無邊，自給自足。每乙個讀者在閱讀這部經典作品的過程中，就在這個宇宙中確立了自己的座標。你會看到自己身處何地，也會看到自己所站立的這個地方只是廣袤宇宙中的乙個點，乙個微不足道然而又實實在在的點。於是，你欣然地放下了所有的徒勞的掙扎，你開始意識到作為乙個點的意義和價值，以及無限的延展性與豐富的變式。
它照亮了我們的過去、現在和將來，讓我們感喟萬分地回望著自己的過往，充滿驚異地打量著自己的現在，並在平靜與釋然中遙望自己的將來。
輪船行駛在茫茫的大洋上，海面上一片漆黑，在主甲板的大廳裡，有人演奏蕭邦的圓舞曲。
真正有價值的閱讀應該猶如爬坡，不費相當大的力氣就不能到達頂峰，甚至費了相當大的力氣也不一定能到達頂峰。
[插圖]，一本輕鬆的、用於消遣或娛樂的書可能會給我們帶來一時的歡愉，但除了享樂之外，再也不可能期待其他的收穫。
須知世上絕無看不懂的書，有之便是作者文筆艱澀，字句不通，不然便是讀者的程度不合，見識未到。
在資料匱乏的情況下要說明觀點，在邏輯混亂的情況下要有說服力
但是，我們如果能夠借助於思考——長年的堅持不懈的思考，就可以拂去上面的積塵，看到這一堆沙礫之中閃爍著的迷人的光芒，從而受到激勵拿起筆把它們描摹下來，並且讓更多的人感到驚喜。
摘抄的經典語錄
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