人工智慧技術的發展和移動網際網路的發展，數字經濟一體化的到來，讓教育機械人能夠在教育領域開始嶄露頭角，為未來的教育市場新增更多活力。格物斯坦小坦克來說說教育市場如何看待機械人教育。
基於全球教育機械人的相關市場調查報告及相似產品的發展歷程，預估至2023年教育機械人市場規模將達到841億美元。其中教育服務機械人相較於機械人教育市場擁有更大的營收額，至2023年預估將進一步大幅度增長。此外根據**，預估教育服務機械人市場的服務與內容營收，將佔整體市場78%。
而這一報告也印證了我們對於未來教育機械人市場將會迎來蓬勃發展的猜想。未來可期的教育機械人行業在今天發展卻不那麼令人滿意。產業破局面前還有兩座「大山」。而開篇提到的家長對於教育機械人產業認知不深，其實和資本市場火熱形成了明顯的b端c端不平衡。也就是說目前的教育機械人產業還只是b端「剃頭挑子一頭熱」，沒有帶給c端使用者切實的產品感受。作為產品而言，如何讓c端使用者買賬也是所有企業在未來需要思考的核心問題之一。
除了客戶方面需要攻克的產品認識難關，另一座「大山」則**於機械人發展自身。教育機械人的發展需要依賴於機械人產業三大核心要素的技術突破：人機互動、機器視覺、情境感知。由於涉及學科龐雜，在心理學、生物學、通訊技術、感測技術等眾多領域，機械人的技術進步速度也因此變得十分緩慢。而科學家如何在未來將這些難題可行性空間擴大，將機械人社會化功能增強也成為了教育機械人「飛入尋常百姓家」的先決條件。
實際上我們也可以將兩座「大山」作為教育機械人發展到今天仍不能普及的直接原因，而更根本的原因更多是產業發展初期的必然性所導致的。
IT領域的發展規律
1 摩爾定律 intel公司的創始人gordon moore 即摩爾 曾經提出，積體電路的整合度會每兩年翻一番 後來，大家把這個週期縮短到18個月。這也就形成了摩爾定律，即每18個月，計算機等it產品的效能會翻一番 或者說相同效能的計算機等it產品，每18個月價錢會降一半。2 安迪 比爾定律 安迪是...
兒童認知發展規律
兒童的認知 發展規律是遵循 這樣的過程 動作感知 前運算 具體運算 形式運算 這是乙個不可逆的過程，前後順序是不變的。第一階段 第一階段是感知 運動階段。從出生到2歲，相當於嬰兒期。此階段兒童還沒有語言和思維，主要靠感覺和動作探索周圍世界，逐漸形成物體永存性觀念。第二階段，2 7歲，相當於學前期。此...
機械人教育器材
機械人教育指學習機械人的基本知識與基本技能或利用教育機械人優化教育教學效果的理論與實踐。格物斯坦小坦克來講講機械人教育走進中小學，開發機械人教育功能和教育價值，對推進素質教育，培養中小學生的資訊素養和技術素養，提高中小學生的創新和實踐能力，具有重要的現實意義和戰略意義。學生們通過設計 組裝各種機械人...