2021 01 15門衛與巨人

2021-10-16 01:49:55 字數 871 閱讀 6026

門衛三問

你誰啊你?

你哪來的?行程碼給我看看。

你幹啥去?

學習三問

這個知識是什麼東西?它在什麼的子集裡,它裡面有什麼內容?

它是從**得來的?是誰創造發明的,可靠嗎,推理過程知道嗎?

它能用來幹什麼?它在某個體系中起什麼作用,這裡面的每乙個小部分又起什麼作用?

做到「吾日三省吾身」,在學習中明確自己的方向,提醒自己學習的動機,勢必會在主觀上提高學習效率。明確的目標和踏實的努力是實現自我價值的可靠基石。

巨人的肩膀

年輕一代踏入的絕大部分領域,往往是有前人已經鋪好了道路,我們不必一開始就披荊斬棘,在眼前有巨人可供攀登時,自己閉門造車屬於吃力不討好。巨人可以是先人留下的書,思路,也可以是人本身。在遇到困難時請教「高人」往往是效率最高的。

此外「站在巨人的肩膀上」還有「站得高看得遠」著一層含義。

我想到前幾天在知乎上看到乙個想法很有意思。他說年輕人之所以學習新鮮事物快,是因為很多落後時代的舊的東西被「逐出」了年輕人的學習範圍外,新入門的年輕人學習的是在最「後浪」的東西。這就使得在知識半衰期瘋狂縮減的21世紀,青年們直接可以站到還沒人的2023年,在與2023年的巨人交流的過程中逐漸成為新一代巨人,而2023年的巨人呢?他很難成為2023年巨人2023年巨人,但可以成為2023年的巨人,這是乙個很有意思的現象,可以說是「風水輪流轉」。領軍人物的交替從「繼承衣缽」變成了「螺旋上公升」。

說回「登高望遠」。大家有沒有玩過「十滴水」這個遊戲,這是乙個很好的「量變積累」引起「質變突破」的例子。看似多個格仔裡的「積累」一團亂麻,但在某個契機的影響下融會貫通。知識的學習也是類似的,不斷擴充套件的知識面寬有時會成為突破知識深度瓶頸的一把鑰匙。

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