《放大鏡》的教學設計
教學背景分析：
眼睛是人的主要觀察工具，但人的最高視力也只能看清楚五分之一公釐的微小物體。多少年來，發明一種能看到更小物體的工具一直是人類的夢想。早在一千多年前，人們發明了放大鏡。今天放大鏡在我們的生活、工作、學習中被廣泛使用。
學生經常使用放大鏡，對於放大鏡比較熟悉。本課在學生已有經驗的基礎上，通過學生討論，使他們了解放大鏡使用的廣泛性和重要性。在觀察、比較的基礎上，了解放大鏡鏡片的特點是：透明、**厚邊緣薄。在用肉眼和正確使用放大鏡來對比觀察科學課本上的**以及電視機和計算機的螢幕等一系列的活動中，引導學生體驗放大鏡不僅能放大物體的影象，還能看到物體的許多細節，從而理解使用放大鏡觀察的意義，增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。本課的重點是學生通過討論和體驗，對放大鏡的構造和功能有進一步的了解。
設計思路
學生在三年級觀察各種小動物時已經接觸過放大鏡。螞蟻非常小，看不清楚它的眼睛，怎樣才能觀察清楚？通過提出這個問題，引導學生思考，從而引出放大鏡這一工具。接著提出「還有哪些地方使用放大鏡」的問題，教師引導學生通過討論、填表、交流總結等一系列活動，明白使用觀察工具的重要性，使用工具觀察比只用肉眼觀察效果優越。最後，教給學生規範使用放大鏡的方法、認識放大鏡的.特點。通過對多種事物用肉眼和放大鏡的對比觀察，學生會體驗到：通過放大鏡，我們不僅能看到物體(正立)放大的虛像，還能看到物體的許多細節，如影象是由色彩點組成的。激發他們的觀察興趣。
教學目標：
科學概念
1．放大鏡是一種凸透鏡，放大鏡具有放大物體的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節。
2．放大鏡廣泛應用在人們生活生產的許多方面。
3．放大鏡鏡片的特點是：透明和中間較厚(凸起)。
過程與方法
1．正確用放大鏡觀察物體。
2．比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。
情感態度價值觀
1．理解使用放大鏡觀察的意義。
2．增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。
3．認識到從肉眼觀察到發明放大鏡是人類的一大進步。
教學重點：
學生通過討論和體驗，進一步的了解放大鏡的構造和功能。
教學難點：
學生正確、規範使用放大鏡對比觀察科學課本上的**以及電視機和計算機的螢幕等，體驗到放大鏡不僅能放大物體的影象？，還能看到物體的許多細節。
教學準備：
演示材料：不同放大倍數的放大鏡、教學課件。
分組實驗器材：放大鏡(最好有不同放大倍數的)、不同型別的紙張、各種紡織物(布、絲綢……)、圓柱形透明器皿、普通的玻璃片、平面鏡片、水。
教學過程設計：
一、匯入新課
談話：螞蟻是我們非常熟悉的動物，你知道它的眼睛什麼樣嗎？
學生對螞蟻的觀察只是整個輪廓，很難清楚地觀察到細小部位。
談話：那我們怎樣才能看清楚呢？
學生發言
二、學習新課
1．了解放大鏡的用途
談話：在我們科學課的學習中，哪些地方使用過放大鏡？
學生發言
談話：除了我們科學課上使用放大鏡，在生產和生活中還有哪些行業、哪些工種的人經常使用放大鏡，他們用放大鏡幹什麼呢？
學生分組討論、填寫書上的網狀圖。
學生匯報、交流。
講述：這麼多的人都在使用放大鏡，放大鏡被應用於生產和生活的各個方面，說明放大鏡有重要的使用價值。
2．放大鏡下的新發現
談話：怎樣正確使用放大鏡呢？
學生發言
(出示課件：放大鏡的正確使用方法)
觀察方法一：讓放大鏡靠近觀察的物體，觀察物件不動，人眼和觀察物件之間的距離不變，然後移動手持放大鏡在物體和人眼之間來回移動，直至影象大而清楚。
方法二：放大鏡盡量靠近眼睛。放大鏡不動，移動物體，直至影象大而清楚。
教師指導、總結、示範放大鏡的正確使用方法。
談話：下面我們按照正確的方法使用放大鏡觀察一些物體，看看你會有什麼新的發現？
教師出示課件：活動建議
1．觀察不同的事物
●科學課本上的**
●用鋼筆在不同的紙上寫字，觀察留下的筆跡
●各種紡織物的纖維
2．用肉眼觀察和用放大鏡觀察進行對比
3．將你的發現和同學說一說。
學生分組觀察、交流
教師小結：放大鏡不僅能放大物體，還能看到許多細節。(板書：具有放大物體影象的功能)
3．認識放大鏡的特點
談話：你知道放大鏡為什麼能放大物體的影象？什麼樣的放大鏡放大倍數比較大？
學生分組觀察放大鏡
教師引導學生觀察放大鏡鏡片的特點，並將它的鏡片和普通的玻璃片、平面鏡片進行比較，從而發現放大鏡鏡片的特點是：透明、**厚邊緣薄。
(板書：透明、**厚邊緣薄)
談話：(教師出示圓柱形玻璃器皿)給器皿加滿水，把書放到它的一側，會看到什麼現象呢？
學生分組實驗
學生匯報：器皿加滿水後有放大的作用。
談話：加滿水後為什麼能放大呢？
學生分組討論
引導學生通過討論認識到只要和放大鏡片同樣的透明、邊緣薄而**厚的結構，就具有同樣的放大功能。
(可以給出幾樣具有放大功能的東西讓學生體驗，如玻璃片上的水滴，玻璃酒瓶底部或玻璃球等等)
教師小結：生活中有些器具也具有放大的作用。只要有和放大鏡片同樣的結構，就應具有同樣的放大功能。
三、學習評價：
人們把放大鏡又叫做凸透鏡，這是為什麼呢？
四、布置作業：
調查生活中還有哪些器具具有放大作用。
放大鏡 講課 《放大鏡》教學設計
放大鏡 教學設計 寧波市鄞州區宋詔橋小學 竺紅波 教學目標 科學概念 1 放大鏡是凸透鏡，具有放大物體影象，看清更多細節的作用。2 放大鏡鏡片的特點是透明和中間厚，邊緣薄 鏡片凸度越大，放大倍數越大。3 放大鏡廣泛應用在人們學習 生活 生產的許多方面。過程與方法 1 經歷觀察工具共同點和不同點的對比...
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