周四晚上考試第三單元，今天上午補課，講評完試卷，因為試卷選擇題多，批改較快，考試成績令人非常不滿意。講評試卷效果也太理想。
於是反思如何更好的應對各類語文試題？學生平時課本知識的積累不少，為什麼一到做題就錯誤百出？如何更有效的講評試題？
因題施教，因人而評。
由點及面，化評為練。
澄清方向，錘煉思維。
對於閱讀理解題可以這樣處理
1.投影出示「標準答案」，對照自己的答案，說說扣分原因。
2.投影出示典型的「學生答案」，全體同學做一次「評卷人」，說說此答案，你會打多少分，依據是什麼？
3.說說這個題目考察的是哪一項知識點，需要使用哪些與之有關的答題規範性用語。
4.答案並不完美，重新編織一種答案(原答案，可增，可減，可改)？在標準答案不換的情況下，請重新設計乙個題目。
錘煉思維，即思考自己的思維，出題者的思維及超越出題者，從語文能力提公升的學科角度思考。
具體的試題要到下周一再仔細去評析，學生改完錯誤的試卷放到辦公室裡，本想週末時間不談工作，專心陪孩子玩，然而放不下這份心思，隨感而發，更多的是想把日更堅持下去。
下午的打球活動讓人振奮，意猶未盡。
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