根據鄒欣老師的建議，臨時修改教學計畫，將最後一周的內容：第十二章 檔案，提前講授。
在發布作業：2019春第二週作業
作業根據本週講授的「檔案」知識和上週講授的「一維陣列」布置的。
分為基礎作業和挑戰作業，基礎作業是必做項，挑戰作業作為加分項。
要求同學們，完成以上兩項作業後，寫好程式設計總結，並在提交。
本堂課內容比較多，主要以我的講授為主。
知識點包括：1.檔案的概念，2.文字檔案和二進位制檔案，3.緩衝檔案系統，4.檔案結構與檔案型別指標，5.檔案處理步驟，6.檔案的讀寫函式，7.使用檔案來解決實際問題：使用者資訊加密與校驗。
重點和難點主要體現在：檔案結構與檔案型別指標。
軟體1班助教小結
軟體2班助教小結
計算機1班助教小結
計算機2班助教小結
計算機3班助教小結
計算機4班助教小結
助教們的小結中都沒有畫千帆競發圖，因此不清楚同學們的完成情況，要求助教們在之後的小結中一定要新增上。
之前按照書本順序來講解知識時，發現存在問題：以往的介紹都是先介紹完一些基本資料型別、運算子和表示式後才開始讓同學們程式設計，沒有及時讓同學們動手程式設計，導致同學們興趣減退。於是開始改革：先簡單介紹一些基本資料型別、運算子和表示式，以及一些基本的程式流程控制，讓同學們盡快開始程式設計，在程式設計中發現問題，並解決問題，學到一定程度後，再做總結和深入。在這個過程中遇到了浙江大學何銘欽和顏暉老師編的教材c語言程式設計剛好能契合我的想法，還提供了實驗輔助教學平台。感到特別高興。
雖然，這樣的改革，在推動同學們的程式設計積極性上有所作用，但是，依然是存在問題：同學們通常比較難於理解資料在記憶體中的存放形式，但是對於檔案卻很熟悉。和鄒欣老師的交流中，他提到：「我覺得第乙個環節就應該是檔案操作，學生對檔案這個東西已經很了解了，可以馬上接受。這樣以後的所有題目的資料可以放在檔案裡面，會方便很多。而不是在程式裡面臨時開陣列來放資料——這是特別幼稚的做法。」
於是，臨時決定提前講檔案，由於同學們不了解指標和結構體的概念，在講解檔案結構和檔案型別指標時，我盡量將細節封裝，重點幫助同學們理解如何使用。布置的作業也已結合檔案來布置。後續作業的布置也將考慮將檔案的操作增加上。
用一句話鼓勵自己：駑馬十駕，功在不捨。持續改進。
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