構建之法第三章
本章為軟體工程師的成長，主要介紹了評價軟體工程師水平的主要方法，技能的反面，tsp對個人的要求。
軟體開發流程：軟體開發流程包括團隊的流程，也包括個人的流程
初級軟體工程師有幾方面成長：
1、積累軟體開發相關的知識，提公升技術技能
2、積累問題領域的知識和經驗
3、對通用的軟體設計思想和軟體工程思想的理解
4、提公升職業技能
5、實際成果
衡量軟體開發的工作量和質量的因素：
1、專案/任務有多大
2、花了多少時間
3、質量如何
4、是否按時交付
相對來說，交付時間的平均時間反應平均水平，而標準方差更為重要，在團隊工作中，穩定、一致的交付時間是衡量乙個員工能力的重要方面
團隊對個人的期望：
1、交流
2、說到做到
3、接收團隊賦予的角色並按角色要求工作
4、全力投入團隊的活動
5、按照團隊流程的要求工作
6、準備
7、理性地工作
軟體工程師的職業發展：
一、職業發展—考級之路
二、職業成長—steve mcconnell版本
三、職業成長—大公司版本
四、職業成長—自我評估
技能的反面：巴克斯頓的例子說明從技能的反面去理解技能是什麼，而巴克斯頓的觀點技能的反面是「解決問題」；利用魔方的例子來說明技能的一些層次，以及是否「精通」的考察方法。
總結來說，這章從個人的角度，詮釋了軟體工程師個人的能力發展以及職業發展。在團隊的大流程中，是每乙個具體的個人在做開發、測試、使用者介面設計、管理、交流等工作。因此，個人在團隊中也有獨立的流程；後面以魔方為例，詳細介紹了「技能」的概念，從技能的反面——解決問題來從本質上理解「技能」。實際上，提高技能就是通過不斷的練習，把那些低層次的問題都解決了，變成不用經過大腦的自動操作，然後才有時間和腦力來解決較高層次的問題；從科研或者理論的高度上說，所有的「技能」都能總結成簡單的「已經知道怎麼做了」，所以，身為學生，我們不應該老考慮高層次的「科研」，把底層次的問題解決了，熟練了，根基打好，我們的能力也就提公升了。
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