2019春第三次課程設計實驗報告

2022-08-20 00:12:08 字數 608 閱讀 9118

實時鐘錶

由秒針的轉動,帶動分針的轉動,以及再帶著時針的轉動。同時我們的鐘錶是可以與我們準確的時間相聯絡,也就是說這是乙個比較準確的時間點,以及是非常簡便的,當然秒針轉一圈,分針動一下,以及分針轉一圈,時針動一下,採用的是用角度來進行計算的,以及結束一圈的結束點以及起始點,都是採用的角度的結算。

問題:對於角度的變化,以及秒針,分針,時針間的聯絡,構建的不夠明白。

方法:在看**的同時自己進行一定量的理解,以及這個的遞進式採用的角度的變化進行遞進的,因而需要自己多多進行分析。

問題:採用了大量的函式,但是有的函式用起來非常生疏,以及用的不明白。

方法:就是在理解的基礎上再去進行多次的使用,但是我覺得先咯街非常的重要,只要其意義,以及用法。

感想:就是在不斷寫**的同時,我們會發現自己的不足還有很多的地方,以及自己的知識點是非常的不充分的,我需要大量的學習以及鞏固,回顧以前的知識點,同時要與新的知識點進行聯絡,加深記憶。

2019春第三次課程設計實驗報告

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2019春年第三次課程設計實驗報告

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