想想去年的這個時候，我正在考慮給孩子報班。當時逛了好多論壇，沒有什麼結果，但是後來看了乙個教育大咖寫的文章，有一篇文章他講了選老師很關鍵，還拿vipkid、魔力耳朵和鯨魚小班做了對比，讓我茅塞頓開。
他說選外教會遇到的問題主要有三個：一是選到好老師的概率低。
他提到vipkid對外公布有幾萬個老師，按程式設計客棧理來說選到好老師的概率很高，但是很多家長都反映約到好老師很困難。他們對外公布的熱門老師，家長無論怎麼努力都約不到，約到的都是那種評價不好，或者教齡很短的老師。後來他們才反應過來，他們是不可能約到的。
二是老師總更換，影響孩子的學習效率。
再說說老師總更換，vipkid 和魔力耳朵都有這個問題，vipkid是因為每次都要自己約老師，至少一開始會讓家長感覺，我努力了，搶不到好老師是我自己的問題。但是魔力耳朵每節課都是系統分配，碰到啥就是啥，說白了就看運氣。
總換老師有個問題，每個老師一上來都要自我介紹，寒暄，很占用課堂時間。他們也只關心自己能不能按時完課，講完了就跑了，因為他們知道自己可能再也遇不到面前這個孩子了，誰關心他學的怎麼樣呢？ 還因為換的太頻繁，老師叫錯孩子名字的情況也很普遍，真是尷尬。
三是老師不會教，孩子學不好。
vipkid和魔力耳朵的老師很喜歡帶讀單詞和句子，而且他們講課特別模式化，不同老師講課方式差不多，就像是乙個流水線生產出來的產品似的。不喜歡提問，也不喜歡互動，只是一味地強化記憶。這樣孩子學東西就好像死記硬背一樣，學完了也不會用。
最後他總結到，想要選到好老師，機構對外公布的資質只程式設計客棧能作為參考，更多的是要到試聽課裡去感受，一看老師喜不喜歡提問，會不會引導。二看老師會不會拓展。三看老師是不是固定的。
他就說鯨魚小班的老師對比起來就很喜歡提問，一節課的大部分時間都會用來提問，問的都是那種開放式問題，主人公做了程式設計客棧什麼？他為什麼這麼做？而且會一點點引導孩子深入思考，形成自己的觀點，再自由地表達出來。
老師也不會侷限於課堂內，會根據課堂主題拓展一些課外知識，比如講鐵達尼號失事，就會拓展一些自救的常識。最主要的是，他家老師是固定的。每個老師都會被安排去教自己專業相關或者經歷相關的學科和級別，讓他們能在自己的崗位上最大限度的發光發熱。老師固定，他們會了解孩子的學習情況和學習水平，也更關注孩子的進步情況。
這也是我最後選擇了鯨魚小班的原www.cppcns.com因，我發現他家老師跟這位教育大咖說的差不多。我們馬上就要公升到新的級別了，期待他有更大的進步吧。
本文位址: /news/media/318104.html
一位父親對兒子的現場教育
一位父親對兒子的現場教育 抗日就要這樣 zt 今天下午逛超市，偶爾聽到這麼一段對話 乙個大概5 6歲的小男孩和他的爸爸站在賣日本壽司的櫃檯前，爸爸爸爸，我要這個這個這個這個還有那個那個那個 可憐的爸爸不知是自言自語還是在對售貨小mm說 這個要8塊 這個要12塊 這麼小，這個要16塊？什麼做的啊 爸爸...
北醫三院一位醫生的文章
我的疾病觀 發表者 韋峰 26695人已讀 這些年在和患者特別是年輕患者朋友們的交道中，我發現，疾病本身的痛苦僅僅是一部分，更多的問題是疾病給他們內心帶來的恐懼，或者對未來生活的憂慮。對待疾病的態度一定程度上能夠反映出他們的性格，處事態度。我不懂哲學，也不擅長寫作，我寫不出一套完整的理論或方法幫助我...
我和一位朋友的討論
other說 呵呵 我剛想了會 又有點糊塗了 我說 哪個地方糊塗？other 還是預取的地方 假如核心執行緒不主動訪問使用者空間 other 既使有預取 也不能繞過程序切換啊 我說 是的，一般都不會主動訪問使用者空間，可是intel的cpu就是這麼弄巧成拙 other 不會吧 要去訪問使用者空間肯定...