之前寫過三篇討論計算機專業的大學生該如何學習的文章，跨度將近10年，都是從自己身上得出的感悟。但是隨著工作時間越來越長，現在越來越發現作為乙個計算機專業畢業生，人文素養也很重要，有的時候甚至要超出技術能力所佔的比重。
畢業之後，在國企、私企、外企都呆過，接觸過不少剛畢業的學生，也面試過將近上百的畢業生。技術好壞不說，不是今天的主題，但是會發現很多畢業生的人文素養很差，說的直白點，素質很差。這在很多時候直接影響了面試的結果，甚至會影響職業發展。甚至也有一些技術實力很不錯的，因為人文素養的關係直接被拒絕掉，因為沒有乙個團隊需要乙個可以毀壞掉整個團隊良好工作氛圍的人。
這些年自己遇到過一些，身邊的同學朋友也遇到過不少，總結一下，大致會出現幾種情況：
1、面試的時候態度不誠懇。有些人可能已經簽約了，就是為了面著玩，一副玩世不恭的態度，覺的自己好像很痞，很滿不在乎。有些人甚至覺的反正自己也不一定去，當面問面試官的薪資，問其他人的面試結果，總之就是各種不當回事。這樣帶來的後果就是導致面試官對某個院校或者某個群體的畢業生印象集體很差。不要說哪都有態度不好的，哪都有態度好的。在實際的面試過程中，這個比例在不同的院校之間，差距還是很大的。這不難解釋很多公司每年都只去那固定的幾所院校，不願意嘗試新的院校的學生，我敢說，大部分都不是沒嘗試過，是嘗試了被傷過。
2、沒有基本的禮貌，不懂得尊重同事。這類事情好多人看起來覺的很不可思議，剛畢業怎麼還會有不尊重身邊同事的呢，這種現象確實有，而且還不少。找別人幫忙的時候，稱呼人家為：「哎」。跟關係不是特別熟悉的時候，上去拍人肩膀，隨意亂動別人的私人物品，隨意對別人的工作成果發表意見，甚至在正式工作交流中出現一些帶髒話的口頭禪。有些人可能覺的無傷大雅，在學校的時候都是這麼做的，但是學校是學校，職場是職場，因為這些禮貌的小細節，影響和同事關係的事情屢見不鮮。
還有比較誇張的就是以自己剛畢業為榮，犯錯誤不認錯，動不動就說我在學校的時候怎麼怎麼樣。這樣的人，往往乙個專案結束不了，就會被大家所拋棄。
3、對工作不負責。作為乙個計算機專業的畢業生，居然會有人寫完程式連編譯都沒通過，就說自己完成了任務。不知道是專業乾脆沒學，還是太想當然了。對自己負責的工作，想當然的以為沒有問題，最後出現事故之後，理由是忘了，沒注意。就像是在對付老師布置的作業，隨便對付一下了事。這樣的後果導致大家根本不敢信任你，更不可能給你機會去挑戰一些重要的任務和崗位。
4、聽不進去別人的話。現在的專案都很大，大家都講究團隊合作，但是經常會有一些畢業生完全聽不進去別人的話，就想別人按照自己的想法來，甚至有拒絕交流的情況出現。這樣帶來的危害，很明顯，缺少交流甚至固守己見，帶來的問題是導致有些工作會偏離最初的設計，會導致人力以及資源的嚴重浪費。也會嚴重影響大家對你的看法和評價。大多數的專案經理寧願選擇技術稍微差點，但是交流能力好的，也不願意選擇技術能力好，但是交流能力差的。後者可能會做的更好，但是也很容易對專案造成更大的傷害。
5、語言表達能力和書面表達能力太差。認為自己只需要寫好程式就好，對文件的寫作能力以及口頭表述和匯報能力不重視，不注重這方面的能力培養，這會嚴重影響職業道路的發展。不要以為自己的領導只會寫ppt只會匯報，你看看他年輕的時候是幹什麼的，做技術出身的，大都當年都是技術做的比較好，表達能力組織能力等等一系列條件都不錯，才走上的領導崗位。
上面列了幾個問題，其實不光是在剛畢業的學生身上出現過，很多任務作了很長一段時間的人也會出現這樣的情況。因為計算機專業屬於理工科，很多人對人文素養不重視，導致出現這樣那樣的問題。中國有句古話，「先做人，再做事」。就是這個道理，人是離不開群體的，先把做人的基本方面都做好了，再去做事，會順風順水的。
一些資料對計算機專業應屆畢業生之分析
畢業了，向左走？向右走？72.5 這是計算機相關專業的就業率 48.7 的計算機相關專業畢業生為成為程式設計師 11.9 的畢業生選擇了自主創業 91.8的畢業生覺得工作有一定難度 筆者僅對以上4個資料發表一下自己的想法和引發的一連串思考 第一 72.5 在應屆大學生就業方面這不能說是乙個低的數字，...
論計算機專業的現狀
第一點 選擇計算機 就是選擇了無窮無盡的學習 計算機技術變革非常之快 千辛萬苦學到的東西可能不出1 2年就過時得毫無價值了 需要不停的學新的技術，不像傳統專業 學完的東西可以受益終生。有些長期從事這行工作的這兩年多買的計算機書差不多有4000塊錢 100本 500頁 50萬頁，這些也僅僅能維持兩年之...
計算機專業的人工智慧
作為一名計算機專業的學生，下面是一些關於人工智慧方面的感悟。人工智慧已經經歷了兩次大起大落的經歷，現在正是第三次的潮起中，這個時代除了深度學習還有乙個就是人工智慧可能占有發展前景很大的勢頭。其實在大學生本科現階段，我們學習的儘管看來像是很多基礎課程，其實我們的學習體系是有結構的，大一階段上的高等數學...