湖南省第六屆大學生計算機程式設計競賽 弟弟的作業

你的弟弟剛做完了

「100

以內數的加減法

」這部分的作業，請你幫他檢查一下。每道題目（包括弟弟的答案）的格式為a

+b=c或者a

-b=c

，其中a和b

是作業中給出的，均為不超過

100的非負整數；c

是弟弟算出的答案，可能是不超過

200的非負整數，也可能是單個字元"?

"，表示他不會算。

輸入檔案包含不超過

100行，以檔案結束符結尾。每行包含一道題目，格式保證符合上述規定，且不包含任何空白字元。輸入的所有整數均不含前導0。

輸出僅一行，包含乙個非負整數，即弟弟答對的題目數量。

1+2=3

3-1=5
6+7=?
99-0=99

2

簡單的模擬題，對字串進行操作，重點是把字串型別的數字變成int型別。題中限定了只在100以內做加減法大大降低難度。把每個數字字串儲存改為int型再根據運算符號進行糾錯即可。

下面是源**：

#include #include #include #include #include using namespace std;

int change (string in)
//cout<<"in "<='0'&&*p<='9')
a = change(in);
in.clear();
mark=*p;
p++;
while(*p>='0'&&*p<='9')
b = change(in);
in.clear();
p++;
while(*p>='0'&&*p<='9')
c = change(in);
in.clear();
if(mark=='+')
}else}}
cout
}

湖南省第六屆大學生計算機程式設計競賽 弟弟的作業

題目傳送門 本題雖然是水題，不過很好地訓練了輸入輸出的格式，使用scanf函式進行輸入的時候，我們可以連續使用 d c d s來讀取形如 12 34 423 這樣的式子，最後的結果使用 s是因為可能出現 使用atoi函式就可以將字串轉換為整數。include include include defi...

湖南省第六屆大學生計算機程式設計競賽第二題

3 submit status web board 你的弟弟剛做完了 100 以內數的加減法 這部分的作業，請你幫他檢查一下。每道題目 包括弟弟的答案 的格式為a b c或者a b c 其中a和b 是作業中給出的，均為不超過 100的非負整數 c 是弟弟算出的答案，可能是不超過 200的非負整數，也...

湖南省第九屆大學生計算機程式設計大賽題解

題目描述 我想當乙個好老師，所以我決定記住所有學生的名字。可是不久以後我就放棄了，因為學生太多了，根本記不住。但是我不能讓我的學生發現這一點，否則會很沒面子。所以每次要叫學生的名字時，我會引用離他最近的，我認得的學生。比如有10個學生 a d h 想叫每個學生時，具體的叫法是 輸入 輸入只有一組資料...