儒門分八派
當左丘明於西元前451年以105歲高齡駕鶴西遊時，孔子的徒子徒孫們已經將儒學教義傳遍中原大地，並且由於各自見解的不同，儒門也**成了好幾個教派。《韓非子•顯學》中提到，『世之顯學，儒、墨也。儒之所至，孔丘也。墨之所至，墨翟也。自孔子之死也，有子張之儒，有子思之儒，有顏氏之儒，有孟氏之儒，有漆雕氏之儒，有仲良氏之儒，有孫氏之儒，有樂正氏之儒。自墨子之死也，有相黎克特制之墨，有相夫氏之墨，有鄧陵氏之墨。故孔、墨之後，儒分為八，墨離為三，取捨相反不同，而皆自謂真孔、墨，孔、墨不可復生，將誰使定世之學乎』，出生於西元前280年的韓非子提到的「儒分為八」，顯然不是孔子去世30年內的儒門格局，且不說「顏氏之儒」，「仲良氏之儒」，「樂正氏之儒」因典籍缺失，無從考證，孟軻的「孟氏」之儒與荀況的「孫氏」之儒卻是毫無疑義的不能成立，因為孟軻與荀況還未出生。
但儒門確已有了分派的苗頭，56歲的「卜商」，55歲的「言偃」，54歲的「曾參」，52歲的「子張」，32歲的「子思」，以及正如飢似渴學習儒學，時年17歲的「墨子」，都是一時人傑，都具有堅定不移的心志，也都有著自己的一套儒學標準，這使得他們誰也無法說服其他人。
雖然韓非子在《顯學》篇中並沒有提到「曾參」一派，但這一派所著的《大學》一文卻是無人不知。《大學》是一篇論述儒家修身治國平天下思想的散文，原是《小戴禮記》第四十二篇，和《中庸》、《論語》、《孟子》並稱「四書」。宋、元以後，《大學》成為學校官定的教科書和科舉考試的必讀書，對中國古代教育產生了極大的影響。
《大學》一文，開宗明義，指出「大道」在於「明德親民至善」，『物有本末，事有終始。知所先後，則近道矣』，知道事物發展的客觀規律與因果關係，能夠「格物致知」，這就是「窺得大道」。接下來行文提出「修齊治平」，告誡人們做事應由小處著手，逐步從修身擴充套件到治國，把「大道」的具體執行脈絡勾勒了出來。
對於如何「修身」，文中指出要「誠其意，慎其獨」，要勇於坦然面對自己，不要有所欺瞞。能夠坦然面對自身的缺點，而不是想盡辦法去遮掩它，才有改正與進步的可能。對於如何「親民」，文中指出要「邦畿千里，維民所止」，要做到「仁信孝慈」，要懂得體諒他人的心思。對於如何「至善」，文中指出要「先正其心」，不要有所「憤怒、恐懼、偏好、憂患」。
文中還提出「德者本也，財者末也」的觀點，指出「財聚**散，財散**聚」，如果只求成為公升斗小民，那麼「趨利避害、唯利是圖」是無可厚非的，如果是作為國家的執政者，心胸就要放得長遠，格局就要建得廣闊，要懂得「讓利於民、以德聚民」，不要時刻想著「與民爭利」。
但是在財富與道德兩者之間尋求平衡，終究是避不開的話題，於是文中繼續深入分析，提出『君子有大道，必忠信以得之，生財有大道，生之者眾，食之者寡，為之者疾，用之者舒，則財恆足矣。仁者以財發身，不仁者以身發財，國不以利為利，以義為利也』，表示國家應該有精神文明建設，要樹立良好的價值觀導向，如果全體民眾都成為了見利忘義的人，對於國家是沒有好處的。
「曾參」一派著成了《大學》，「子思」一派也不甘示弱，他們拿出了《中庸》。《中庸》是一篇論述儒家人性修養的散文，原是《禮記》第三十一篇，是一部中國古代討論教育理論的重要論著。和《大學》一樣，在宋、元以後，成為學校官定的教科書和科舉考試的必讀書，對中國古代教育產生了極大的影響。
《中庸》指出「大道」就是「率性遵天命，慎獨致中和」。七情六慾都要有的放矢，不要胡亂發作。又指出說話要特別注意，要做到「語大，天下莫能載，語小，天下莫能破」。又指出要「察乎天地，不遠於人」，寧可「居易以俟命」，不可「行險心僥倖」。又指出要「好學、力行、知恥」，做人要真誠的對待自己，也要真誠的對待他人，『唯天下至誠，為能盡其性，唯天下至誠，為能經綸天下之大經，立天下之大本，知天地之化育』。
文中還指出『君子尊德性而道問學。致廣大而盡精微，居上不驕，為下不悖，國有道，其言足以興；國無道，其默足以容』，按照規律行事，順應大道而為，就不會出錯。文中最後指出，『君子之道：淡而面不厭，簡而文，溫而理，知遠之近，知風之自，知微之顯，可與入德矣』，最高的境界就是能做到「虛無空痕」，遠觀似有，近看似無，『上天之載，無聲無嗅，至矣』。
和「曾參」與「子思」不同，為人孤僻偏激的顓孫師，也就是「子張」，他的主張更加接近於墨翟後來發展出的「墨家」，這說明他深深地影響了「墨翟」這位天才少年。墨子曾從師於儒者，學習孔子的儒學，稱道堯舜大禹，學習《詩》、《書》、《春秋》等儒家典籍。但是後來他批評了儒者的「厚葬久喪」和「奢靡禮樂」，以及對待天帝、鬼神和命運的不正確態度。他認為儒家所講的都是些華而不實的廢話，所以他要「背周道而行夏政」。他提出了「兼愛」、「非攻」、「尚賢」、「尚同」、「天志」、「明鬼」、「非命」、「非樂」、「節葬」、「節用」等觀點，並以兼愛為核心，以節用、尚賢為支點。他還創立了以幾何學、物理學、光學為突出成就的一整套科學理論。
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