老師推薦閱讀《遭遇美國教育》，然後我就興致勃勃地讀起來。從來沒有這麼激動過，可能是因為這本書很薄很
好讀，而且正是我喜歡的美國教育，所以很快就讀完了。
《遭遇美國教育》講的是乙個中國記者【男】自己的兒子10歲的時候被送到了美國洛杉磯接受美國教育，去的時
候，他內心滿是疑惑，而且周圍有不少朋友勸他應該至少讓孩子在中國接受完基礎教育再去。但他還是
帶著孩子
去了美國，
剛去沒多久
筆者很擔心在美國接受教育的兒子的學習和成長，但是慢慢的，從兒子的變
化他的感受也
變了，他深切的感受
到美國教育和中國教育的差距所在。
a. 沒有統一的教科書，沒有統一的考試，更不會對學生進行三六九等的分類排位（與中國正好相反）
b. 美國的學生在6年級以前不用學數學（這也是讓筆者最擔心的地方之一）
c. 學生可以在課堂上放聲大笑（作為乙個過來人，據我了解，在中國我想沒有哪乙個學生敢這樣
做的，做了不是被訓斥就是直
接出去罰站了）
d. 每天在學校最少讓學生玩兩個小時，下午不到 3 點就放學回家，而且學生根本沒有教科書！
從老師布置的作文題目就可以看出來。
a. 《中國的昨天和今天》（類似這樣的作業在中國至少是畢業生或研究生才會寫的**吧！）
這個作業開始筆者見 到都
驚呆了，這種難度的任務是筆者自己在研究生之後才使用的寫作**的
方式，那時，他 30 歲。他雖擔憂，但
是也是相
信自己的兒子的，這畢竟是必須完成的作業。最後，
經過兒子的不懈努力，查閱各種資料，最後，10歲的
男孩完成了這
篇文章，並且將文章分出了章與節，而且很明白
啊，現在的我讀大
學三年級，也沒有完美的做過這樣的
b. 《我怎麼看人類文化》同樣的，不久後又出了乙個類似的題目，當然，也是順利完成。
a.借用筆者的話： 「美國的小學雖然沒有在課堂上對孩子們進行大量的知識灌輸，但是，他們想
方設法把孩子的眼 光引
向校園外那個無邊無際的知識的海洋；他們沒有讓孩子們去死記硬背大量的公式和定
理。但是，他們煞費苦
心地告訴孩
子們怎樣去思考問題，教給孩子們面對陌生領域尋找答案的方法；他們從
不用考試把學生分成三六九
等，而是竭盡全力
去肯定孩子們的一切努力、去讚揚孩子們自己思考的一切結
論，去保護和激勵孩子們所有的創
造慾望和嘗試。」
（這與我們現在接受的教育好像有點類似哦！老師從來不會教給我們問題的答案，而是引導我們如何去思考問題，
如何換一種思維方式思考。而且老師總是讚揚和肯定我們說出的一切，就算再怎麼驢唇不對馬嘴，老
師也總是能
從中找到閃
光點，並將它無限放大，其實這種做法給了我們很大的自信心，讓我們以後更加的敢
說敢做，敢於在
任何場合以任何適
當的方式表達我們自己的感受和想法。突然感覺自己很幸運，有生之年還
可以這般幸福，接受
了類似美國
的教育。）
a. 形式：就像聯歡會一樣的，教室裡讓同學們自己裝飾得很漂亮，掛滿了氣球和彩帶。而且開會
時是家長和孩子
都在場的。（這又是和中國的家長會不同的地方了，中國的家長會往往是或者誇張一點
說"永遠是"只有家長參加，
並且得知開
家長會的訊息就會令家長和孩子惶恐不安的，因為好像每次開家長會
都是孩子們出現了問題，或者是
犯了什麼錯誤。）
在此我想引用筆者的話更貼切：」這使我想起在國內的家
長會。學校一下開家長會的通知，家長和學生就開
始忐忑
不安了，如同面臨一次嚴峻的考驗。家長會上，校
領導和老師們高高在上(真是高高在上，有時老師
們的講話是從
學校的擴音
喇叭裡傳出來的)，抑揚頓挫地講
著話，時而指出嚴峻的競爭局勢，時而布置艱鉅
的考試任務，不時會
指責一下典型的學
生或者家長，接著危
言聳聽地發布全面警告。此時，家長們坐在孩子
們的座位上，低眉順眼，
洗耳恭聽。那些平日學習
成績不好
的孩子的家長，更是心驚肉跳，如坐針氈，受了
這番「折騰」之後，還要與折騰
完自己的老師
再去認真研究怎
樣折騰(整治調教)孩子的對策。而孩子們呢？此
時正躲在家裡魂不守舍地猜想著家
長會現場的種種景象，充
滿憂慮等待著
父母的歸來，不知道老師與家長私
下運籌了什麼，自己的處境又會發生什
麼變化？不知有多少
孩子在家長會後受到父母
的打罵。開家長會的這
一天，特別要是趕上孩子在期末考試或者是
公升學考試前的家
長會，對一家人來說無疑是乙個驚恐
的日子。家
長等待著老師的「宣判」，孩子則等待著來自老師
和父母的雙
重『審判』。」
b. 內容：老師平時上課的時候有時會讓同學們寫一些小詩（當然，是英文的），而且老師沒有告
訴同學們這些東
西一定要好好寫，將來是要儲存裝訂印刷的。同學們寫起來都很輕鬆，內容不限，暢所欲
言，沒有任何壓力，因
為這不是寫作
比賽（我就是乙個特別怕寫作文的人，從小到大都是）。老師將這
份」神秘禮物「在家長會上送給了
家長和孩子。
c.筆者讀到兒子的詩《時間》。他寫到：時間本身沒有速度，只是因為人的存在，時間才變得不
同，就是對同一 個人
，時間也會變化，當你在不知道去做什麼的時候，時間不是慢了，而是快了，因為它在
流失；而當你想做的
事情太多，覺
得時間不夠用時，時間實際上很慢，因為你的創造已經拖住了時間的腳
步。時間的速度在人的掌握
中。（看完我只有一
個感覺：自愧不如。10歲的男孩對時間竟然有了如此深刻的
理解，恐怕我現在還沒有這樣的
認識）
d.家長會結束的時候，筆者像傳統的中國家長一樣，走到班主任跟前，問了乙個問題：我的孩
子最近的學習有沒
有什麼問題？老師的回答耐人尋味：你的孩子沒有任何問題，要是有問題我早就聯絡你
了，不會等到現在。你們
中國人總是在
研究孩子的『問題』嗎？筆者說這是未雨綢繆，但老師卻微笑著說：
「讓我們用更多
的精力去發現孩子
們的可愛和他們的潛
能吧，鼓勵他們，引導他們，讓他們心中充滿自信，充滿光明，充滿歡樂，這樣
孩子才有更
大的興趣去學習，才有更大
的力量去戰勝困難。」
每個學期學校都會舉行多次考試，取成績最高的一次作為最後的結果。（好像現
在中國在這方面
也正在改進，
因為很多學生被坑得不輕。）
a. 美國的小學從一年級開始，開設講話課，讓每一位學生表白自己的優點和特長，為的是鍛鍊說
話能力和交流
能力，與
人交往的能力。（《大禹謨》：「滿招損，謙受益，時乃天道。」看吧，中國老祖宗一
直教我們要謙虛
謹慎，不能過分張
揚，要低調做人高調做事。呵呵。）
筆者的兒子所在的學校要求每一位同學每年至少完成至少200小時的志願者工作。我想每乙個美
國的學校都會
有類似的要求吧，目的就是為了培養學生的個人社會責任感。
不僅是小學如此，大學也很重視這一項。根據美國大學招生委員們的介紹，美國的大學，最近更
加在意學生
對於社群貢獻和
志願者服務
方面的成就以及因此而帶來的成長。
有的大學甚至對學生做出了以下
要求：
a.每一次在做志願者活動的時候，花幾分鐘的時間對自己做了些什麼，學到了什麼，這段經歷影
響了自己什麼做
乙個記錄。這部分內容的記錄形式可以用筆記錄在記事本，或者上傳自己的部落格，社交圈
b.主動地和隊友、領隊交流，告訴他們你做了什麼，那些你認為是重要的。可以徵求領隊的允
許，對自己參加的
活動做影象的收集記錄，比如拍照。在授權後，可以上傳自己的社交圈或者部落格。
c.主動尋求學習更多知識的機會。主動和志願者團隊的隊友和老師，或者學校的服務指導老師了
解更多的志願者
服務活動機會，了解往屆的活動情況，能收穫什麼，和規劃老師商量，決定參加適合自己的
社會活動。
（可以看到，這三點要求重點就是「主動」、「記錄」和「分享」，只有主動交流和學習之後才會有所感受，並且要 記
錄下來，
並且分享給別人，感染更多的人去做這件事情，或者幫助他們，這樣更有助於學生們人格的健全
社會的和諧發展。）
在這裡我們看一下常青藤盟校(表一)和美國公立名校(表二)在審核大學申請者材料的時候，對於社會服務活動重要
性的揭露。
從資料上來看，這些名校對於社會服務的要求都非常地明確。其重要性不言而喻。
我國教育開始顯現希望
眾所周知，我國教育存在許多弊端，如教學理念和方法落後 重視考試成績而缺少能力的培養 重知識而不重視創造性思考等。最近，看到一些例子，正在顯現教育的希望.有兩件事可以說明我國的教育在發展。其一，從今年起，高中開始實行學分制，加入了不少需要動手能力 創新能力的課程，如設計課程 簡易機械人製作 藝術欣賞 ...
中國教育制度
對於擁有13億人口的中國來說，人口問題成了中國最大的問題之一，管理這13億人口更是成了重中之重的任務。對此國家實行了計畫生育，並且一系列的政策配套，為了延長結婚年齡，把教育時間加長。實行了9年義務制教育，現在已經不再是9年義務制教育制度了，在一些地方已經開始普及高中。甚至國家也開始實施政策普及大學教...
真實的美國教育 輕鬆背後的繁重 真誠背後的虛偽
輕鬆背後的繁重 很多十一年級的孩子，夜裡要忙到兩三點才能睡覺。輕鬆，是很多到美國上中學的中國學生的錯覺 王文說，中國學生只把課堂學習看成學習，習慣於完成那些老師布置的任務 美國的學校則不同，學校給學生提供了不同水平和層次的各種課程，美國學校把學生選什麼課程看作學生自己的權利，學生想學什麼可以自己選擇...