04 奇特的一生（筆記）

了解乙個人，就要看到他的矛盾。

他的時間統計法不是乙個節儉的計畫工作者的預算，吧他的時間統計法比作想向時間做自我剖析更為恰當。

存在著兩種職責：一種是科學，另一種是對某一歷史時期某門科學某一分支的狀況所負的責任。我不信，第二種職責就比第一種更為重要。是第一種職責在其決定性作用。正式第一種職責——發明、重大事件、發現——排除了第二種職責。

允許詩人做的事，不一定允許科學家去做，絕不允許他失去自我批評的能力。

同乙個作家，一旦發現他所熟悉的人做出了一些他不太理解的行動，他一定會去探求一種合乎邏輯的解釋。

我明白倒是明白了，就是解析不清楚。明白和理解課不是一回事。

當意識到自己失算，一切都將複製東流，這是多麼讓人傷心。

如果想要工作有乙個令人欣慰的解雇，那麼就去**心嚮往之的工作。

要說他最不能容忍的是什麼，那就是無可爭辯的真理、不可動搖的信仰、絕對的結論。

柳比歇夫不是天才；天才永遠是那個促成結果的人。一種事業，總有許多先驅者位置顯出只會，最後輪到乙個人來完成他，這個人就是天才。

柳比歇夫事件守則：

a.我不承擔必須完成的任務

b.我不接受緊急的任務

c.一累馬上停止工作去休息

d.誰的很多，10小時左右

e.把累人的工作同愉快工作結合在一起。

人們經常充滿敵意地對待時間。空間、物質——這些東西都能以某種方式加以馴服。時間卻始終那麼放蕩不羈。自從人類窺見宇宙深處，聽到計算幾十億年的宇宙始終的滴答聲，看到銀河系如何崩潰，時間就顯得更加可怕了。

讀他的信，能得到一種特殊的享受。他的書信顯示出他博學多才，他的才華使他能夠完整地看到這個世界。遙遠的、外國的、某些區域性的和零星的東西，在他眼中經常成為整體的一部分，能平成亦菲統一完整的圖畫。他能給每一件東西找到他的位置，並且能教會別人如何去恢復失去了的完整概念。

他把自己思索、考慮和觀察所得，分贈他人，而且把這件事做得認真、詳盡，似乎這是他的職責所在，是給他指定的工作。