工欲善其事必先利其器，對於我們這些已經脫離了學校的指導學習的熱，如果想要不斷提高自己，就必須學會自我驅動學習。在自我驅動學習中，書籍成為我們獲取知識的重要途徑。如何從一本書中汲取知識成為重中之重。
我以艾德勒的《如何閱讀一本書》為基本框架，以趙周的《這樣讀書就夠了》與秋葉的《如何高效讀懂一本書》為輔，構建我的讀書體系。
一圖勝千言
精讀，分析閱讀。
1. 這本書什麼型別？
實用型別，指導型別，方**
2. 這本書說了什麼？
閱讀的價值，閱讀的四個層次（基礎閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀），他們成包含關係。以及如何做筆記等等
3. 作者觀點是？
閱讀使人靈活。閱讀要主動閱讀（提問題，找答案）。
4. 所得是否有道理，還是部分有道理？
5. 對我有什麼價值？我怎麼運用？
構建乙個主題（如資料庫，攝影等等）的知識體系的方法，就用這種方式。
乙個技能或乙個習慣，都是由一系列的動作組成。 為了忘掉這些單一的動作，一開始你必須先學會每乙個動作。
思考、感覺、想象是主動閱讀（多提問題，然後尋找答案）的重要組成部分。
1. 第乙個主要議題是什麼
自我管理的閱讀者
2. 第二個主要議題
主動閱讀的四個基本問題
3. 如何對書籍分類？
我覺得應該根據用途來區分，畢竟學以致用
4. 檢視閱讀的兩個階段是在什麼時候完成？
第乙個階段，拿到一本新書確認是否有讀的必要和價值。
第二個階段，確認可以讀，完成一遍粗讀，知道在講什麼。
5. 分析閱讀的幾個階段是並行完成？
第一二個階段，如果可能，應該在檢視閱讀中完成。
第三個階段需要閱讀完成，一定思考，理解後。
6. 主題閱讀是主題分享？
請乙個主題的若干作者一起來討論乙個主題。 分享沙龍
無招勝有招。
檢視閱讀，粗讀
1. 這本書什麼型別？這本書說了什麼？
2. 是否有道理？
3. 對我有什麼價值？
書籤法，有點用，其核心大概是：
可以用於讀消遣書，或不需要分析閱讀、精讀的書。
檢視略讀，初步判斷，該書，就是一本個人解讀的書單。有時間再細看。
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