在《過得剛好》的書中，郭德綱是這樣描述于謙的兒子於思洋的：
於思洋，於老師的公子，特別可愛。三四歲的小孩，最大的愛好就是跟成熟的女孩子聊天。在墨爾本演出的時候，有乙個女觀眾在後台做義工，他就沒完沒了地逗姐姐玩。我就嚇唬一下他，我說一會兒我就打欒雲平。他問我為什麼要打欒雲平？我說，你不聽話，老跟姐姐們鬧，不像話，但是你太小**不能打你，所以我就打欒雲平。他說，那你能不打他嗎？我說，不打他也行，但是打這兒起，你不許這樣跟姐姐們說話。我一扭頭走了，他哇一聲哭了。接著他爸和一幫人就哄他、勸他，你能不能放棄一樣？他抽噎著說，我哪頭都放不下。
好乙個「我哪頭都放不下」，把小小的於思洋陷入了選擇的困境中。
乙個是和漂亮姐姐聊天，乙個是不讓欒雲平挨打；前者是願意做的事兒，後者是避免要發生的事兒；前者是想得到，後者是怕失去。
於思洋的困境，是我們人類生活當中常常遇到的困境的典型代表，大人還可以憑藉經驗對兩種情況進行評估，三四歲的小孩在無法評估取捨的時候，只有哇哇大哭，心理的彆扭無以言表，這是小朋友成長道路上的一堂生動的社會課。
最近一點小困惑
前幾天搜尋資料，無意看到了咱們的論壇，看了分類，再看了裡邊的一些內容，真正覺得這是一支很強大的隊伍，當然自己也願意趕緊進入進來，深入向各個前輩們學習。最近工作上出現一點點小的困惑，希望有過相關經驗的，能予以我一些比較好的參考意見進行學習。剛入職新的公司乙個月，整個專案組都在做關於c的程式，唯獨我乙個...
我的小困惑，屬性與變數的差別
public static list allitem newiteminfo newiteminfo newiteminfo newiteminfo return listinfo 此操作是沒有問題的，實現唯讀屬性 變數如下 public static list allitem newlist ne...
關於思維方式的思考
綜合研究前言心得 王爽老師 組合語言 開篇提出了三個問題 1.都在用，我們就非得用嗎 2.規定了，我們就只知道遵守嗎 3，司空見慣，我們就不懷疑嗎。這三個問題直接命中了這個階段的學習導向 向教條挑戰，發散式，自啟發式的學習開始。其實對於我本人而言，我更傾向於對乙個問題的研究到本質，只有這樣，我才會覺...