三個問題 帶給我們的思考

2021-08-26 22:40:51 字數 1906 閱讀 6290

今天去公尺老師辦公室,公尺老師知道我們三個是學電子專業的。首先大致說了一下我們的主要課程是plc、微控制器、模電、數電等等

下面公尺老師,a、b、c:代表著我們三個學生,……代表沒有應答。

問題一:

公尺老師問:三極體的三個工作狀態?公尺老師給出了乙個答案,讓我們回答那兩個。

a:高阻態吧……斷斷續續,顯示的不太那麼自信

b:……

c:記不起來了……

問題二:

公尺老師:plc的全稱及其解釋?

a:……

b:……

c:……

問題三:

公尺老師:plc程式設計使用的軟體的名稱是什麼?自己會用嗎?

a:……

b:梯形圖,大概提了一下這個軟體,含含糊糊……

c:……

我們幾個含含糊糊,公尺老師很順的把這些問題說的很全面,講的很富有風趣,物電學院的所有帶字的課程,公尺老師在二十年前就教過了,到現在記得這麼清楚,而我們自己忘得太快了(兩年

前學的)?還是我們學的不好?還是我們就沒有認真的學習?這些問題引起我們的思考:

第一:我們缺少人生規劃:無規劃使我們的大學生活亂的一團糟。

現在馬上畢業了到現在一無所有,就剩下一畢業證,以前大學時看著很有面子的事在畢業找工作期間這些都不好使,因為首先我們沒有經驗,更重要的我們沒有在大學期間好好的學習基

礎知識,在大學生活期間很少用心學習,對於自己的專業知識來說以前老感覺沒用、不學了、沒意思,這樣的話來使自己更加的頹廢,大學期間我們考試我們很多都是小抄,甚至考試前就有

個答案、卷子直接提前來準備。這樣的大學還有什麼意思呢?因為學校的風氣是這樣,多多少少影響著周圍的人、學弟學妹,以致惡性迴圈,導致現在的大學教育……,我們自身不努力,看著他人成功了,就說人家聰明,自己不是那塊料,成功是未來的事,現在我們做的就是踏踏實實的學習。

第二:我們缺少培養對事物的興趣

經常問我上班回來的同學,說現在幹嘛呢?工資多少?1000多點,還是不管吃住,大家的現在情況不是很好,很多說的:嗨……混的不好,別提了,現在我們班的所有人幹我們原專業的很少,幾乎沒有,不是我們專業不好,主要的是我們被以前的難、不好學的心理因素而是我們望而卻步,不再願意接觸它,對其漸漸的失去了

興趣,俗話說:興趣是最好的老師,在提高班學習快一年了,在這一年裡,基本每個階段,自己都有小小的成就來驅動著自己的學習,就這麼一點點差別,結果差之千里。提高班的生活是快樂的……

第三:很多人盲目的考研:

問為什麼考研呢?

答到:大家都考,咱們也考吧,閒著也是閒著,再說現在就業壓力這麼大,可以暫緩就業壓力。大家沒有認認真真的考慮過自己想幹什麼?適合幹什麼?能幹什麼?對自己的未來一片迷茫、跟風……

第四:理論實踐結合不好

在大學裡我們學的課本知識是很多,但是我們並沒有自己真真正正的去實踐,最終使自己的知識孤立、遺忘。沒有通過實踐加深深刻理解,最後成為一片散沙……

平時實驗課,老師並不多講什麼,只是讓我們按照課本上給的步驟操作就行,結果出來了,實驗就完了,以前時認為這樣挺好的,一會又有時間可以玩會了,現在快畢業的我,給學弟學妹的忠告是:好好實踐、抓住每次上機的機會、多提出問題、多動手、多操作……這樣自己的成長才是最快。

雖然快畢業了,好在自己能繼續留在提高班跟著公尺老師學習,俗話說:欠的帳遲早都要還的,現在要好好的利用在提高班的每分鐘時間去努力學習,過去的是血的經驗與教訓,我們應昂首闊步、不拋棄不放棄、踏踏實實的走好沒一步。

在學習中注重著過程、在過程中快樂的學習、在過程中不斷的思考、在思考中不斷的前進!生活很美好,為之努力而奮鬥!加油!!!

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