懸了好幾天的小心臟今天終於落下來了——期末倆關鍵的專業課飄過：60，61。感謝老師，感謝自己！！！畢竟牛哥已經不是當年的牛哥了。雖然我不夠努力，但還是挺幸運的，以這種狀態混過了這個學期竟然能取得這樣的結果，萬萬沒想到。
學習狀態：點到為止。總會有一種意識，知道怎樣做，會有哪些問題就得了，不去較真，不求甚解，也開始混日子了，不按老師的要求來，給人一種萎靡、墮落的樣子。因為以前的我花大量時間去學習、思考並沒有給我帶來多大的突破，能做到自我滿足，到最後還是經常出現考試成績不如那些經常上網逃課的高。何必讓自己心裡過意不去呢。大膽做想做的事兒去吧。學習不僅僅在於那幾本課本，要學的東西多了去了。
考前突擊：有要進行考前突擊的想法時很早，但真正去做，去讓複習成為一種習慣確是在考前一周，那時沒有過多的計畫，也沒有因為專業課一片荒蕪而手忙腳亂，想反，我很淡定，我知道自己已經是那切菜板上的魚了，就差人來宰割了。看一點算一點吧。（分析）考前7天，2天溜一遍課本，2天畫一遍思維導圖，1天再去回顧課本和導圖，剩下的時間做最不願意做的刷題。雖然剛開始開荒很痛苦，但一段時間後就對老師們都認為知識點特別散，最不好複習的書了解的差不多了，其實這種成度已經可以應付考試了，要想有大的提高去刷題庫就ok，我覺得沒有意義，就複習物化了。注意，分析是真的幾乎沒聽課，也聽不進去。我用7天反而比用一學期去聽，去看效果好，很神奇，很不可思議，然而我做到了，分數不高，但自己很滿意。（物化）由於複習分析成就感來的太快，太多，直接導致物化複習不進去，連書都看不進去，怎麼辦，咬著牙來唄，說不定那個字看對了呢，還別說，在考前晚上真的看對了幾個字，然後腦中正本書的內容就串起來了。身為乙個理科專業，僅僅知道這些是遠遠不夠的，還要大量的重複，訓練，甚至背才能達到應付考試的程度，就我來說，做到那些就夠了，再去花大量時間去做那些沒有多大實際意義的事還不如多換幾個角度看書快樂。就這樣了，「聽天命「吧。「命不該絕」啊。
這個學期的學習狀態連我自己都不能滿意，但從中暴露出的問題與得到的方法、思想的提公升是相當有實際意義的。雖然我做了一件看似很神奇的事兒，但時間無價，過去了的東西很難再回來，吸取教訓，好好聽課多上自習才是真理啊
————ps：心情太亂，語言組織不太好，看看以後能不能改進吧
自考小總結 2006廊坊徐紫過 新浪部落格
一周的忙碌和煎熬隨著自考第一階段的結束而結束了。這週過的好驚險，兩本書，一周，上考場，完成。由於5 1 假 我們學院調了很多實驗，調來調去，有的人一周8個實驗，我想說，既然排課表時都知道有5 1 假，為什麼不提前把實驗調好再排，省的到時候瞎調，整的大家都慌。哎，我還能說什麼呢。這週的課業太多，而且我...
週結 2006廊坊徐紫過 新浪部落格
在寫部落格介面偶然看到上邊有個 切換新版 一時手癢就點了進來，是挺新的，不錯。一周又過去了，距考試也還剩一周，真快。備考 這週把作業系統的題做完了，並對題型有乙個小小的總結，把課本又串了幾遍，每次都能看到新東西，說明看的還是不夠，什麼時候看膩了，什麼時候就到位了 資訊資源管理翻的次數不少了，但對於整...
教育是什麼 2006廊坊徐紫過 新浪部落格
之前總認為教學生，教出的學生能考高分，並有這樣的能力就是教育。能得到他人的認可，能以此掙更多的錢就是教育方面的成功。教育必須就要當老師，當老師就要教學生，學生任務是學習，學習目的是考高分，老師目的是通過自己的輸出讓學生考高分。所以，做教育就要當老師。現在改變了看法，之前的認知太 小 了，現在認為教育...