從網上看到教育部在做人工智慧與教育融合的事。感覺人工智慧教育還是蠻靠譜的，很有前途。
大眾化教育應該可以通過人工智慧教育來進行。這並不是說不要老師了，而是老師的作用在改變。人工智慧承擔講課，作業布置，以及部分作業批改的任務。老師承擔學生日常在校的管理，批改作業，並有針對性地答疑解惑，同時對每個同學做出個性化的教學調整。
因為是人工智慧授課，所以每個學生的進度和教育內容是可以個性化的，而且也不侷限在學校完成。這個自由度就相當大了，是革命性的。這似乎像自學，但還是有區別的。自學是自己去理解教材，甚至還要找教材。人工智慧既能講解，還能判斷你的理解是否到位，並作出相應調整。做不到這點，那就談不上智慧型啦。
這麼說的話，人工智慧教育確切地說應該是人工智慧教學，因為人工智慧可以幫你，但管不了你，管還得靠人，這就是教育與教學的區別，也是依舊需要老師的原因。
人工智慧教學能實現嗎？應該是可以的。
只要形成了一定模式或正規化的東西，都是可以程式化的，這也就有了智慧型的基礎。學校裡的教學是按照要求進行的，屬標準流程，就算有出入，也自成一套。程式化的工作就在於對這些流程的細化，具體化，完整化，體系化。這絕不是搞些錄影的事。而所謂的智慧型化就是在程式化的基礎上，通過大資料等分析技術實現教學上的優化，個性化。
最大的難點不在於技術，而就是這些瑣碎細節上的拿捏和推敲。知識點，講解點，評測點相輔相成。這是項循序漸進，反覆迭代的工程。
只要有決心，肯投入，一定行的。就怕會觸及到一些利益，遇到阻力和敷衍。可以想象，一旦搞成的話，教育模式將發生質的變化。圍繞著教育的一系列問題，比如減負等，都將得到不同程度的緩解，甚至解決。
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