彼得·聖吉( peter m. senge)，2023年出生於芝加哥，管理學大師，現為美國麻省理工學院資深教授、該學院「組織學與變革」團隊成員、全球「組織學習學會」的創始人與主席。彼得·聖吉致力於推動「學習型組織」的理念與實踐，為該學院組織學習中心主持人、波士頓創新顧問公司創辦人之一，是「學習型組織理論」的鼻祖。 彼得·聖吉的主要著作有：《第五項修煉：學習型組織的藝術實踐》和《變革之舞：學習型組織持續發展面臨的挑戰》。
《第五項修煉：學習型組織的藝術實踐》其主要內容旨在說明：學習型組織正是人們從工作中獲得生命意義、實現共同願望和獲取競爭優勢的組織藍圖；要想建立學習型組織，系統思考是必不可少的「修煉」。這種理論和方法一經提出，立即獲得國際學術界、管理界、企業界的廣泛共識。「學習型組織」的理念、發展模式也迅即風靡世界，贏得各國許多社會組織管理者、領導者的青睞。該書出版不久，即以其革命性的創新獲得2023年世界企業管理協會榮譽獎——開拓獎，彼得·聖吉本人也被冠以20世紀90年代的「管理學宗師」的稱號。
第五項修煉其實是就是系統思考。所謂系統思考，用我們現在流行的話講就是全域性意識和大局意識，不要只顧眼前和區域性利益而不顧整體和長遠利益，既要看見樹也要看到森林。為什麼要把系統思考稱做第五項修煉呢？因為前面還有四項修煉 分別是：自我超越、改善心智模式、建立共同願景、團隊學習。這四項修煉是系統思考的基礎，要真正具備系統思考能力，必須要同時開發這四項修煉；系統思考是對它們的整合，沒有系統思考，這四項修煉也達不到應有的高度。為什麼作者要把它稱為修煉，而不是直接說五種理念方法之類？修煉一詞讓想到中國的「修身」甚至那部名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。
第二部分共5章，是對系統思考詳細而深入的介紹，同時也教授讀者自我修煉系統思考的方法。作者指出：今天的人們可以製造多得讓人目不暇接的資訊、密切得個人無法單獨處理的相互關係，以及快得無法跟上的變化步調，結果使人們自己迷失於一場巨大而複雜的變局中，正所謂「當局者迷，旁觀者清」。系統思考的方法旨在使人們由看片段而看到整體，從對現狀的被動反應轉為創造未來，從迷失在複雜的細節中到掌握動態的均衡搭配。更為重要的是，系統思考讓人們看見小而效果集中的高槓桿點，產生以小搏大的力量。在這一部分，作者詳細介紹了系統思考語言的3個基本元件：「不斷增強的反饋」、「反覆調節的反饋」和「時間滯延」，並提供了9個系統基模。
第三部分共有5章，前四章分別介紹其他四項核心修煉：自我超越、心智模式、共同願景和團體學習。最後一章將五項修煉綜合起來，講述了修煉的層次與高階。最初的層次是演練，演練者應當把時間與精力專注在一些活動上。這裡需要的是嚴格的「自我要求」，才能專注與持續。第二層次是原理，應當在演練時參照、理解。最高的層次為精髓，它是修煉純熟的個人或群體所自然體驗到的境界，而非簡單的頓悟。第四部分是全面討論如何建立學習型組織，分為6章，分別討論了以下問題：如何超越組織內的政治化？如何廣為分配責任，仍能保持全面的協調與控制？管理者如何創造學習的時間？如何兼顧工作家庭？尚未真正經歷前，如何自經驗中學習？領導者的新角色如何？第五部分是結尾。作者指出，世界複雜多變，五項修煉可能變成六項修煉、七項修煉……關鍵是要始終把握整體。
這五項修煉的內容，似乎都沒有什麼新奇的，就說這最重要的，被稱為學習型組織基石的系統思考吧，不就是大局意識長遠意識嘛，誰不知道呢？「自我超越」雖然吸引人，很可能就是當初吸引我買下那本解讀書最重要的原因，可這不也是眾人皆知的大道理嘛。所謂「大道至簡」，原理都有這樣的特徵，簡單，不新奇，但都說起來容易做起來難。很多公司等組織乃至國家和世界出現的許多問題都是因為缺乏這五項修煉所導致的，這就是我們為什麼要進行五項修煉，建設學習型組織的原因。本書列舉了組織中常見的七大學習障礙，如過分固守本職的侷限思考，對個人來講失業後其他什麼都不會，對組織來講效率低下，書中舉了個例子，日本的汽車上使用相同螺栓接合不同部分，只用了乙個工程師，美國卻用了三種不同的螺栓，用了三個工程師，成本大大提高。五項修煉可以很好地幫助我們克服這些障礙，不斷增進學習能力，讓我們和我們的組織在未來變得更好。
《第五項修煉》
就像書裡開篇說的，我們從小就被教導如果拆分問題，拆分世界，使任務和命題看起來更簡單，慢慢的忽視了系統的看問題，忽視了整體的影響。在第一節舉的啤酒 鏈案例，每個人都在做自己角色上正確的事，最後的結果卻是錯誤的，而且當任何理性人在這個角色都會這麼做時，表示問題不是出在人身上，而是系統上，有時候組織行為決...
第五項修煉之我見
之所以選擇讀這本書，起初是被書名所吸引。所謂的第五項修煉，就是學習型組織創新過程中的的五項技術，即 自我超越，改善心智模式，建立共同願景，團隊學習和系統思考。而其中的系統思考就是書中所言的 第五項修煉 系統思考是一種分析綜合系統內外反饋資訊 非線性特徵和時滯影響的整體動態思考方法。它可以幫助組織以整...
讀書筆記 第五項修煉
記錄讀書筆記 關於組織建設的 第五項修煉 解決問題要分析產生問題的原因 避免解決問題時，只是把問題從系統的乙個部分推移到另乙個部分 補償性回饋 善意的干預引起了系統的反應，但這反應反過來抵消干預所創造的利益 補充性回饋需要經過一段時間的 延滯 才會被發現，也就是短期利益與長期弊害之間的時間差距 熟悉...