反應機理突破高考陌生的「有機反應機理」

新資訊呈現的形式及「有機反應機理」的分析

一、與烯烴有關的資訊

1.1 diels-alder反應(雙烯合成)

1.2 烯烴的氧化

1.3 硼氫化-氧化反應：

二、與格氏試劑有關的資訊

格氏試劑：rmgx(x表示鹵素原子)，用rx與金屬mg製取。是有機合成中常用的一種試劑，起到增長碳鏈的作用。

三、與醛(或酮)有關的資訊

1.1 格氏試劑與醛(或酮)的反應：見二資訊5

1.2 加成反應

2.3.3 羥醛縮合反應[6]

四、與酯有關的資訊

1.1 酯與酯的縮合反應(克萊森縮合)

1.2 酮與酯的縮合反應

五、隱含在流程圖中的資訊

突破策略

通過研究發現，某些反應機理如雙烯合成、羥醛縮合反應在高考試題中年年出現，尤其是為了實現平穩過渡，高考試題加強了難度控制，試題陌生度降低，不迴避經典題型，不迴避經典資訊。在進行有機化合物的複習時，做好以下兩點，實現突破。

(1)要重視並利用好高考試題中經常出現的資訊，做好歸納與總結；特別是要培養有機化學反應的思維習慣和意識：有機反應的部位很多，要挖掘反應的實質，如α-h的反應就是難點，在平時的訓練中要進行歸納，明確思考的方向。對新出現的資訊也要給予關注：如酯縮合反應、苯環上取代基的定位效應(2023年江蘇)等。

(2)在平時的訓練中，可有意識進行一些陌生「有機反應機理」題的訓練，提公升「挖掘機理的隱含資訊，準確提取反應的實質」的能力，也可以減少考場中的陌生度，增強信心。

反應機理 突破高考陌生的「有機反應機理」