一、學前兒童發展的含義
（一）、學前兒童
學前兒童是指正式進入小學學習階段前的兒童，（0--6）歲（二）學前兒童發展
學前兒童發展是指在學前兒童在成長的過程中，學前兒童的生理發展和心理發展兩方面進行有規律的量變和質變的過程，其中生理發展是心裡發展的前提和基礎。
一、學前兒童發展的影響因素
1、遺傳 2、環境 （社會、家庭） 3、教育 4、 主觀能動性 這四個因素相互作用，相互影響，共同制約著學前兒童的發展。
二、學前兒童發展的特點
1、 順序性 2、階段性 3、不平衡性 4、差異性 5、定向性
兒童發展的主要流派
一、成熟學說 格賽爾 觀點
1、成熟、學習 認為成熟是直接影響的(遺傳)
2、 人們都應該了解兒童發展的規律
3、 兒童發展是有順序性的和規律性的
4、 同卵雙生子的爬梯實驗
教育啟示: 人們應該尊重幼兒的生理發展順序，不要急功近利，拔苗助長
二精神學說
前代表人物
佛洛依德
人格三層次
自我（個人 只考慮自己）
本我（理性判斷）
超我（道德成分）
0-1口腔期 吮吸，撕咬
1-3 **期 控制大小便
3-6 性器期 撫摸自己的性器官 依戀異性父母
6-11潛伏期 獲得新的社會價值
11、12 *** 對異性產生愛
後代表人物 埃里克森
人格發展的8階段論
1、1—1.5 嬰兒期 基本信任和不信任的衝突
2、1.5—3 兒童期 自主和懷疑之間的衝突
3、3—6學齡初期 主動與羞愧之間的衝突
4、6-12學齡期 勤奮對自卑之間的衝突
三 行為主義學說
1、巴普洛夫 泛化 分不清什麼是蛇什麼是草繩 分化 可以分清楚
2、華生 近因律 最近的發生了改變產生的看法
頻因律 頻繁的做某件事 但是會產生疲倦
3、斯金納 正強化 （愉快 增加） 負強化（不愉快 增加）
懲罰（不愉快 減少）消退 （刺激消失）
4、 班杜拉 直接強化 （鏡面） 替代強化 （榜樣 觀察模仿）
自我強化
（棒棒棒我真棒）
四 認知發展學說、皮亞傑
影響心理發展的四個因素 遺傳 社會環境 物理環境 平衡
心理發展的結構 圖示—同化（量變）—順應（質變）–平衡
認知發展的階段
1感知運算階段0-2
2前運算階段2-7 三山實驗
3具體運算7-11
4形式運算階段11、12
前運算階段是幼兒不再通過動作來感知運算，而是在腦中存在了物體的具體形象性，在這一階段，兒童不能理解守恆定律
具體表現
1 不合邏輯的運算
2泛靈論
3以自主為中心
4不可逆運算
5不能直接推斷事實
五 社會文化
維果斯基
最近發展區 讓孩子跳起來摘蘋果 現在所在的階段和預期發展的階段這中間的支架教學稱之為最近發展區
桑代克而貓咪龍 學習就是在錯誤中不斷的摸索前進的
科勒完型頓悟 學習的在頓悟中突然出現的
六 幼兒身體發育
規則近遠原則 頭尾原則
身體的發展 大動作和精細動作
身體發育的特點
1、 體型發生變化
2、 骨骼和肌肉迅速變化
3、 生長發育的不同步性
4、 是幼兒個體在環境和遺傳的相互作用的結果、
5、 是連續性和階段性的統一
6、 幼兒身體發育的速度不同，第乙個突增期在2歲前
注意概念 注意是一種心理活動，是一種能動的積極狀態，是人心理指向的集中。
主要特點 無意注意 有意注意
品質 注意的分配 注意的廣度 注意的轉移 注意的穩定性
教育措施 運用色彩鮮豔的教學用具，吸引幼兒的注意，符合幼兒的實際生活的情景
外部環境的肯定 活動的目的性要明確 小班 3-5 中班10-15 大班 15-20注意時長
感知覺感覺 是個別的 是人腦直接作用於人體感覺器官的個別屬性的個別反應
知覺 是整體的 是人腦直接作用於人體感覺器官屬性的整體反應
同一感覺的相互作用
感覺適應（在黑暗中適應後可以看清東西）
感覺對比 直接對比 繼時對比
相互補償 視覺不好時 聽覺靈敏
聯覺 望梅止渴
幼兒感知覺的發展
1 視覺 3-6的幼兒通過形狀
大小 顏色來認識世界
2 聽覺
老師要注意保護幼兒的聽力
3 觸覺 主要是手眼協調、
5形狀的知覺 圓形 正方形 半圓形 長方形 3850 三角形 八邊形 五邊形 菱形
6方向的知覺 3歲上下 4前後 5歲自我為中心的左右、鏡面教學
感知覺規律在幼兒活動中的運用 選擇性 整體性 理解性 恆常性 選擇李恆
記憶概念 是人對過去經歷過的事物的一種反應
種類 時長 瞬時記憶10s 短時記憶2min 長時記憶1年 1周1月 永久記憶
內容 語言 邏輯 運動 形象 情緒
意識 內隱 外顯
1無意記憶為主 有意記憶開始發展
2具體性和形象性記憶高於語詞記憶
3機械記憶多於意義記憶
4 準確性不高
5 記憶的意識性和方法開始不斷發展
記憶的培養
1培養記憶的策略
2豐富幼兒的生活經驗
3激發幼兒的興趣和主動性
4培養有意記憶
想象概念 人腦在一定刺激下 通過表象進行加工而形成的
種類 無意 有意
再造 創造
幻想 空想 理想
再造為主 創造開始發展
容易與現實弄混亂 分不清楚 誇大的成分
2豐富繪畫、遊戲等活動激發創造性 創造適宜的教學活動的環境
3創編故事的機會
心理學與生活
心理學與生活 心理學與生活 是美國史丹福大學多年來使用的教材，也是在美國許多大學裡推廣使用的經典教材，被ets推薦為gre心理學專項考試的主要參考用書，也是被許多國家大學的 普通心理學 general psychology 課程選用的優秀教材。不僅如此，這本教科書寫作流暢，通俗易懂，更深入生活，把心...
團隊建設與心理學開篇
在中國無論討論敏捷開發過程，還是cmmi,無論討論專案管理，還是人力資源管理，乃至it企業發展，我認為脫離了現實的中國國情以及it行業本身，我認為結合心理學才能更好的做好企業發展。在學習開發過程方 的時候，做好it人的管理工作，我認為換個角度考慮，一本書 程式開發心理學 銀年紀念版 我認為應該讀一讀...
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顏色是一種視覺經驗 聯覺 乙個感覺通道喚起另乙個感覺通道的現象，大概不超過0.5 的人具有聯覺能力。知覺包含了三個過程 覺察 分辨和確認。知覺的四個特性 人們對於立體物體的知覺，完全依賴於視網膜上對這些物體的線條 陰影等資訊進行快速整合和解釋，而這種快速整合又依賴於過往的經驗。把三維世界裡的認知策略...