場景故事
1、背景
1）典型使用者：老陳【主要】、小石頭【次要】。
【老陳】
【小石頭】
2）使用者的需求
老陳：a.可以自己輸入題數，讓孩子進行計算。
b.當輸入錯誤時程式可以給出提示。
c.程式可以自行統計孩子的計算情況。
d.孩子錯誤時程式及時給出提示
2場景老陳：要把題目輸入進去
小石頭：要計算題目
3場景故事
老陳作為一名工作繁忙沒有時間對孩子進行輔導的家長來說，希望有這樣乙個程式既可以幫助自己輔導孩子，
以便自己可以騰出時間去完成自己的工作，並且可以讓孩子的學習得到提高。
小石頭作為一名小學二年級的學生，希望通過軟體來完成自己的家庭作業作業，
得到肯定，最重要的是可以早點完成作業有時間出去玩。
【用例圖】
典型使用者故事
1 典型使用者 名字 小石頭 性別 年齡 男，8歲 職業 正在上小學二年級的小學生 收入 暫無 知識層次能力 已經可以完成兩位數的連加連減，已經學習1 5的整數乘法。生活 工作情況 沒工作，在父母照看下生活 動機，目的，困難 更好的完成家庭作業 使用者偏好 玩小遊戲，上網看動畫片 使用者比例 典型場...
典型使用者故事
1 背景 1 典型使用者 小石頭 老陳 2 姓名 老陳性別男年齡 40歲收入 15萬 年 職業 知識層次 教師 本科畢業 善於程式設計 生活 工作情況 已婚 穩定 動機 目的 困難 希望可以借助此軟體來輔導孩子的學習並且節省自己時間做自己的事情 使用者偏好 閱讀 交友 使用者比例 典型場景 使用此軟...
典型使用者故事
一 場景故事 1 典型使用者 老陳 小石頭。老陳姓名 老陳年齡,性別 39，男 職業教師 收入5000 月 知識層次與能力 本科畢業，對計算機熟悉的差不多。生活 工作情況 平時下班輔導孩子作業 教書 動機,目的,困難 想要一款軟體來幫助孩子學習，提高孩子的學習質量，節約自己的時間 使用者偏好 上網，...