persona/典型使用者
（1）姓名：李磊
（2）年齡：26
（3）收入：2000
（4）代表使用者在市場上的比例和重要性：50%，重要性比在校學生高
（5）使用這個軟體的典型場景：面對每月月底沒錢花，啃饅頭的現實，決心下個月好好管理自己財務的李磊使用了乙個小賬本。次月，詳細記錄本月的每一次收入和指出，然後了解自己在哪方面花的多，在下個月中有效調整支出比例分配。
（6）使用環境：消費結束後，在餐廳或者衣物店櫃檯前。
（7）生活環境：在不大的出租屋；工作環境：在一家不算出名的公司實習
（8）知識層次和能力：大學畢業，能夠熟練使用手機，和電腦基礎功能
（9）使用者動機：調整支出比例，然後消除月光這個不好的習慣。困難：使用者不能堅持記賬，總是感覺每天記很麻煩。
（10）使用者偏好：喜歡一天結束再去統計
場景/故事/story
1.背景：
（1）典型使用者：李磊（如上）
（2）使用者的需求：
1.根據詳細的花銷記錄，不能很好判斷自己的支出不合理的地方。解決自己每月底錢不夠花的困境
（3）假設：使用者已經註冊並且填寫好個人資訊
2.場景：
1>李磊乙個月的生活結束了，發現自己的賬本基本記錄完整，但是條目繁多，不能直觀的發現自己的消費習慣。於是點選了消費比例分析，就出現了柱狀圖統計消費比例。
2>通過檢視，他發現自己用在休閒上的比例過大。
3>他為了解決這個問題，點選幫助。
4>出現了這樣的介面，顯示特殊模組消費警告，還有模組選擇下拉框，警報金額輸入框
5>他找到休閒並輸入了500
6>下個月在中旬他收到這個提示，知道自己休閒上的消費又超額了，就留心不在休閒上花費過多金錢
3.其他資料：
典型使用者和場景
下面來分析我們小組微記賬專案的典型使用者和場景.首先分析大學生使用者 1 名字 白小白 隨便起的名字 2 年齡 18 24 3 收入 1000 2000 家裡給的 4 代表的使用者在市場上的比例和重要性 比例大不等同於重要性高，如付費的使用者比例較少，但是影響大，所以更重要 此處的市場只是指所有青年...
典型使用者和場景
1 背景 1 典型使用者 名字老李 性別 年齡 男，42歲 職業資訊院老師 收入未知 知識層次和能力 會各種語言，程式設計能力強 生活 工作情況 上課，吃飯，睡覺，經常給同學留髮部落格的網上作業 動機，目的，困難 每乙個同學乙個乙個去找部落格作業很麻煩 使用者偏好 程式設計使用者比例 70 典型場景...
典型使用者和場景
典型使用者 老陳 小石頭 老陳 名字老陳 性別 年齡 男 40歲 職業大學教師 收入8萬元 年 知識層次和能力 本科畢業，能熟練操作電腦 生活 工作情況 已婚，但是工作忙，很少有時間陪孩子 動機，目的，困難 希望能輔助孩子寫作業，提高孩子的計算能力，但是卻沒有很好的方法 使用者偏好 喜歡看書 曬太陽...