典型使用者和場景

典型使用者

名字

陳先生小石頭

性別、年齡

40左右

8左右職業

大學教師

小學二年級學生

收入

10萬左右

暫無知識層次

大學畢業，能熟練運用電腦

會倆位數的連加連減和（1~6）的乘法運算

生活、工作情況

大學教師，有個8歲的兒子

學習、娛樂  

動機、目的、困難

希望有一款軟體輔導兒子學習數學

利用軟體輔導數學

使用者偏好

看書、玩電腦等。

打打小遊戲、看動畫片

使用者比例

1:11:1

典型場景

希望有一款軟體輔導兒子學習數學，以便於，幹其他的事情

遇到困難向父母請教

典型描述

經常使用電腦

抓緊寫完作業去玩！

使用者故事

陳先生：作為乙個能熟練操作電腦的家長，希望通過一款軟體輔導上

小學二年級的孩子學習數學，以便於節省更多的時間做自己的事

情。小石頭：作為一名二年級的小學生，希望通過這款軟體輔導自己學習

數學，並測試我的學習情況！

用例圖

場景

陳先生開啟程式出題，小石頭做題，陳先生計算正確率！

典型使用者和場景

下面來分析我們小組微記賬專案的典型使用者和場景.首先分析大學生使用者 1 名字 白小白 隨便起的名字 2 年齡 18 24 3 收入 1000 2000 家裡給的 4 代表的使用者在市場上的比例和重要性 比例大不等同於重要性高，如付費的使用者比例較少，但是影響大，所以更重要 此處的市場只是指所有青年...

典型使用者和場景

1 背景 1 典型使用者 名字老李 性別 年齡 男，42歲 職業資訊院老師 收入未知 知識層次和能力 會各種語言，程式設計能力強 生活 工作情況 上課，吃飯，睡覺，經常給同學留髮部落格的網上作業 動機，目的，困難 每乙個同學乙個乙個去找部落格作業很麻煩 使用者偏好 程式設計使用者比例 70 典型場景...

典型使用者和場景

典型使用者 老陳 小石頭 老陳 名字老陳 性別 年齡 男 40歲 職業大學教師 收入8萬元 年 知識層次和能力 本科畢業，能熟練操作電腦 生活 工作情況 已婚，但是工作忙，很少有時間陪孩子 動機，目的，困難 希望能輔助孩子寫作業，提高孩子的計算能力，但是卻沒有很好的方法 使用者偏好 喜歡看書 曬太陽...