1．背景：
（1）典型使用者
名字老李
性別、年齡
男，42歲
職業資訊院老師
收入未知
知識層次和能力
會各種語言，程式設計能力強
生活/工作情況
上課，吃飯，睡覺，經常給同學留髮部落格的網上作業
動機，目的，困難
每乙個同學乙個乙個去找部落格作業很麻煩
使用者偏好
程式設計使用者比例
70%典型場景
在忙碌的工作中，拿出手機看看學生有提交作業嗎
典型描述
以後不用用電腦看作業
名字小李
性別、年齡
男，21歲
職業研究生助教
收入暫無
知識層次和能力
在讀，玩轉電腦和智慧型手機
生活/工作情況
動機，目的，困難
想快速完成導師留的任務
使用者偏好
看電影使用者比例
22%典型場景
還沒完成作業，導師讓把低年級發的作業看了
典型描述
隨時隨地快捷的利用軟體完成瀏覽
2．場景：
典型使用者和場景
下面來分析我們小組微記賬專案的典型使用者和場景.首先分析大學生使用者 1 名字 白小白 隨便起的名字 2 年齡 18 24 3 收入 1000 2000 家裡給的 4 代表的使用者在市場上的比例和重要性 比例大不等同於重要性高，如付費的使用者比例較少，但是影響大，所以更重要 此處的市場只是指所有青年...
典型使用者和場景
典型使用者 老陳 小石頭 老陳 名字老陳 性別 年齡 男 40歲 職業大學教師 收入8萬元 年 知識層次和能力 本科畢業，能熟練操作電腦 生活 工作情況 已婚，但是工作忙，很少有時間陪孩子 動機，目的，困難 希望能輔助孩子寫作業，提高孩子的計算能力，但是卻沒有很好的方法 使用者偏好 喜歡看書 曬太陽...
典型使用者和場景
典型使用者 名字 陳先生小石頭 性別 年齡 40左右 8左右職業 大學教師 小學二年級學生 收入 10萬左右 暫無知識層次 大學畢業，能熟練運用電腦 會倆位數的連加連減和 1 6 的乘法運算 生活 工作情況 大學教師，有個8歲的兒子 學習 娛樂 動機 目的 困難 希望有一款軟體輔導兒子學習數學 利用...