問題
答案這個作業屬於那個課程
c語言程式設計ii
這個作業要求在**
我在這個課程的目標是
學會運用呼叫函式
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標
提供思維導圖軟體型別
參考文獻
資料表達：用了被調函式fun(m)；sum，n；sum和n為int型函式
資料處理：int fun(int n )，通過在被調函式中執行的結果返回主函式得到輸出值
函式引數：int main()的為主調函式，int fun(int m)為被調函式，被調函式的函式型別是int型函式，m為實參，n為形參，m，n都為int型函式
輸入樣例
輸出樣例
說明12
問題答案
未能準確理解題意，把整段**全寫上去了
問了問同學，然後參考了「顯示上下午」的格式
不太會呼叫函式的運用
csdn的一篇博文：
資料表達：用了被調函式func(const int n)；a,b,c;a,b,c為int型函式
**資料處理：func(const int n)，通過在被調函式中執行的結果返回主函式得到輸出值 **
函式引數：int main()的為主調函式，func(const int n)為被調函式，被調函式的函式型別是int型，n為實參，a,b,c為形參，a,b,c都為int型
輸入樣例
輸出樣例
說明153
問題答案
未能準確理解題意，把整段**全寫上去了
參考之前的的2道題
不太會拆分水仙花數
l①編譯錯誤：沒有理解水仙花數的拆解 方法：
我的**
同學①的**
1.同學①用的是for語句，我用的是while語句，她對我們現在所學的內容能學以致用，值得學習。
2.在分段分行上面，感覺同學①細心一些，有花心思在排版上。
我的**
同學②的**
1.同學②和同學一的**類似，都是運用到了for語句，她們都能熟練運用現在所學的內容，值得自己學習。
2.同學②的**分段需要加強，學習同學①的**分行。周/日期
這週所花的時間
**行
學到的知識點簡介
目前比較迷惑的問題
10.21-26
5小時+
88
呼叫函式
呼叫函式的用法
總結：本週學習了呼叫函式，現在對呼叫函式的定義還是感覺理解不到位，還需加強學習。
③：不解的地方——呼叫函式的運用和定義等。
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