C語言基礎課第五次作業

pta第五次作業

7-2 統計一行文字中的單詞個數

一.程式**

#includeint main(void

) printf(
"%d\n
",num);
return0;
} 

1.文字描述

第一步：編譯預處理命令，定義主函式

第二步：定義變數，先定義乙個以「string」為名的一維陣列，用來儲存即將輸入的一行文字，i表示輸入的字元，num表示單詞數，word表示是否該字元是單詞，再定義乙個字元陣列c

第三步：若輸入的過程中沒有遇到終止符號，那麼就繼續輸入，如果c=『 』時，令word=0，從而使num的數量增加，進而統計出這一行文字中的單詞個數

2.流程圖

3.除錯過程中的錯誤和解決辦法

(1)除錯過程中發現的錯誤

（2）解決辦法

對於新學習的一維陣列的知識掌握不牢，沒有正確的輸入，忘記輸入「；」,輸入之後問題就解決了。

pta第五次作業

7—3 交換最大值和最小值

一.程式**

#includeint main(void

) max=min=a[0
]; 
for(i=0;i)
}d=a[0
]; a[
0]=min;
a[c]=d;
for(i=0;i)
}e=max;
a[c]=a[n-1
]; a[n-1]=e;
for(i=0;i)
printf(
"%d 
",a[i]);
return0;
}

1.文字描述

第一步：編譯預處理命令，定義主函式

第二步：定義變數，用n表示要輸入的數字，用i表示數所在的位置，max表示最大值，min表示最小值，在定義乙個一維陣列a

第三步：先將陣列中的第乙個數作為最大（小）值，找最小值，找最大值，然後進行分別與第乙個數和最後乙個數的替換，依次按順序輸出n個數，這樣便可以將這組數中的最大值和最小值進行交換了。

2.流程圖

3.除錯過程中的問題和解決辦法

（1）除錯過程中的問題

(2)解決辦法

編譯過程中沒有實質性的錯誤，但是沒有得出題目要求的結果，後來發現了原來是因為在資料賦值的過程中沒有加入for迴圈語句（即for(i=0;i)），加入之後變得出了對應的結果。

1.（1）學習的內容：for 語句，while語句，break語句，scanf語句，字元型資料，switch語句，一維陣列，二維陣列，字串

（2）遇到的問題：語句使用過程中有時會有邏輯上的錯誤，還有語句運用上的問題以及少量的輸入錯誤和語法錯誤

（3）解決辦法：上課認真聽老師講的知識點，做好筆記，將老師講的重點標記在書上，在下課的時候及時複習，鞏固一天學習的內容。再結合mooc**上的課程，對於自己掌握不好的知識點，進行反覆的**和琢磨，加深印象。如果對於一些程式設計上的問題。我會吸取別人在程式設計上的方法，還有在流程圖上繪製方法，並且配合著與同學討論來解決問題。

2.點評三個同學的本週作業

（1）於海龍作業評價 （2）王肖作業評價  (3) 陳禹翰作業評價

3.（1）**行數、字數和時間

(2)折線圖

（3）涉及的知識點

for 語句，while語句，break語句，scanf語句，switch語句，一維陣列

C語言基礎課第五次作業

1.實驗 7 1 判斷素數 include includeint panduan int c int main void for i 1 i a i return 0 int panduan int c for i 2 i2 設計思路 1 文字描述 第一步 輸入a，代表將要輸入的數的個數 第二步 每...

c語言基礎課第五次作業

7 1判斷素數 1.實驗 include includeint main void if j 0 x 1 printf no n else printf yes n return 0 2.設計思路 1 文字描述 第一步 設定第乙個迴圈，輸入的n值控制迴圈次數用於輸入需要判斷得值。第二步 在迴圈中設計...

C語言基礎第五次作業

7 1，判斷素數 1.實驗 include include intmain return0 2.設計思路 1 文字描述 第一步 定義變數i，i，n，m，q 第二步 用q控制連續 輸入n個值，用i來判斷輸入值m是否為素數 第三步 輸出yes或no 結束程式 2 流程圖 3.本題除錯過程遇到的問題及解決...