C語言 作業10

這個作業要求在**

我在這個課程的目標是

學習更多的知識

這個作業在那個具體方面幫助我實現目標

語句的理解和c語言的精髓之處

參考文獻

1.1輸出三角形字元陣列

輸入格式：

輸入在一行中給出乙個正整數n（1≤n<7）。

輸出格式：

輸出n行由大寫字母a開始構成的三角形字元陣列。格式見輸出樣例，其中每個字母後面都有乙個空格。

輸入樣例：

4輸出樣例：

a b c d

e f g

h ij

資料表達：定義了m，i，a，b，c這五個變數，分別；資料型別是m為整型。

資料處理：使用了for迴圈語句，構成了迴圈結構；也使用了分支結構，順序結構。

| 輸入資料 | 輸出資料 | 說明 |

| 4 | 輸出樣例 | 樣例 |

| 3 | 輸出值 | 使用語句判斷得出 |

| 2 | 輸出值 | 使用語句判斷得出 |

編譯錯誤：把題目理解錯誤，把「b--」 輸入成「b++」。

解決措施：將之該過來即可。

題目內容描述：乙個數恰好出現在它的平方數的右端，這個數就稱為同構數。找出1～1000之間的全部同構數。

輸出格式:

在一行中輸出所有滿足條件的同構數，每個數輸出佔6列。沒有其它任何附加格式和字元。

輸出樣例:

1 5 6 25 76 376 625

1.2.1 資料處理

資料表達：定義了a,b,count變數；b是整型。

資料處理：使用了for迴圈語句還有if語句，構成了迴圈結構以及使用了分支結構。

1.2.3 造測試資料

輸入資料

輸出資料說明無

1 5 6 25 76 376 625

題意格式錯誤:for迴圈語句後面的括號裡面<=兩個符號間隔距離太長。

解決措施:縮小之間的距離。

我的**：

同學的**：

學習總結：

學習感悟：

經過這幾個月的學習我的c語言在一定程度上還是有一些上公升的，但是我還是有些對我的專業心慌，因為我們這次作業是第10次了已經接近尾聲了。

彷彿我就要在這門課上栽跟頭一樣，說實話，我的惰性還是比較嚴重的。我覺得我們的c語言是非常的難，看起來在以後的工作中工資是比較樂觀的但是這都是建立在

我們的生命之中，消耗我們的腦細胞來完成的。這些工作量需要巨大的工作量。但是只要我們學好這門課程，還是對我們的幫助比較大的。

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