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題目描述
小學校裡的歡聲和校園裡的花都溶解在靜沉沉地夜氣裡。那種聲音實在可見可觸，可以供諸瓶兒，一簇又一簇。我聽見鐘聲，像乙個比喻，我沒有數，但我知道他的急徐、輕重，我聽出今天是西南風。
西南風？這個彷彿有點陌生又總是在那邊的詞語使我沉寂了下來。它使我想到了乙個困惑，乙個以前的已經解決，卻還是有點淡淡的神秘的困惑。
我記得，當時是在西南方行進的遠離故鄉的火車上，遇到了這個兔子一般神秘的問題
這是乙個跳躍的數列。經過長時間的觀察，我發現這個數列的前面幾項是這樣的：1,1,2,3,5,8,13…
我發現，無論何時這個數列出現，他的前兩項都是1，後面的數字都會看一眼前面的數字，把他前面的兩項的值的和作為自己的值。
我記得，當時我想知道這個數列的第n項是什麼。但是我不喜歡太大的數字，所以我困惑的n一定是乙個小於等於64的正整數。也就是說，如果n不是正整數，或者n嚴格大於了64，那麼它就不符合我的要求。現在，我彷彿回憶起了自己當時的詢問，並希望請你一一回答。因為時間長了，記憶有點模糊，可能會有詢問不符合我的要求，這時候你應該告訴我"pcftxdy"。（具體輸出方式請按照輸出格式中的描述來）
輸入第一行，乙個正整數num表示子任務編號（num=0表示這是樣例資料）
第一行，乙個整數t。
接下來t行，每行乙個數ni表示第i組詢問的n。
輸出由於輸出可能太多，你只要輸出不合法的詢問的個數cnt和其他詢問的異或和ans即可。
如果詢問全都不合法，令ans=0
兩個數中間用乙個空格分隔。
樣例輸入
050
123123456
2
2
對於第一組詢問,n不在czyarl關心的範圍內，不合法謻
對於第二組詢問,n在czyarl關心的範圍內,答案為1;
對於第三組詢問,n在czyarl關心的範圍內,答案為1;
對於第四組詢問,n在czyarl關心的範圍內,答案為2;
對於第五組詢問,n大於了64，不合法;
最後不合法的詢問有2個,cnt=2
ans=1 異或 1 異或 2 = 2
對於所有資料，n在int範圍內，t≤106
思路第乙個數就是編號，沒什麼用（個人感覺）
數列是斐波那契數列，開始可以先打個表（long long + 陣列開的大於64） 。 詢問的
n 在 1 – 64 內，則更新答案（ 異或），否則錯誤詢問數 ＋ 1 。
**:
#include
#include
#include
#include
#include
#include
#include
#include
#include
#define inf 0x3f3f3f3f
using
namespace std;
typedef
long
long ll;
//const int n=1e5+10;
ll num,t,n,cnt,sum,flag,p[70]
;void
init()
return;}
intmain()
cout<" "
}
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