洛谷P1057 傳球遊戲(動態規劃)

2022-08-24 17:45:09 字數 940 閱讀 4406

上體育課的時候,小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次,老師帶著同學們一起做傳球遊戲。

遊戲規則是這樣的:n個同學站成乙個圓圈,其中的乙個同學手裡拿著乙個球,當老師吹哨子時開始傳球,每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的乙個(左右任意),當老師再次吹哨子時,傳球停止,此時,拿著球沒有傳出去的那個同學就是敗者,要給大家表演乙個節目。

聰明的小蠻提出乙個有趣的問題:有多少種不同的傳球方法可以使得從小蠻手裡開始傳的球,傳了m次以後,又回到小蠻手裡。兩種傳球方法被視作不同的方法,當且僅當這兩種方法中,接到球的同學按接球順序組成的序列是不同的。比如有三個同學1號、2號、3號,並假設小蠻為1號,球傳了3次回到小蠻手裡的方式有1->2->3->1和1->3->2->1,共2種。

輸入格式:

一行,有兩個用空格隔開的整數n,m(3≤n≤30,1≤m≤30)。

輸出格式:

1個整數,表示符合題意的方法數。

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3 3
輸出樣例#1:複製

2
40%的資料滿足:3≤n≤30,1≤m≤20

100%的資料滿足:3≤n≤30,1≤m≤30

2008普及組第三題

dp[i][j]表示第i個人第j次拿到球有多少種可能。

每個人可以得到左邊或右邊的球,所以dp[i][j]=dp[i-1][j-1]+dp[i+1][j-1];

再單獨考慮第1個和第n個人,最後dp[1][m]為答案。

#include #define n 50

int dp[n][n];

int main()

printf("%d\n", dp[1][m]);

return 0;

}

洛谷 P1057 傳球遊戲(動態規劃)

上體育課的時候,小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次,老師帶著同學們一起做傳球遊戲。遊戲規則是這樣的 nn個同學站成乙個圓圈,其中的乙個同學手裡拿著乙個球,當老師吹哨子時開始傳球,每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的乙個 左右任意 當老師再次吹哨子時,傳球停止,此時,拿著球沒有傳出去的那個...

洛谷P1057 傳球遊戲(動態規劃)

上體育課的時候,小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次,老師帶著同學們一起做傳球遊戲。遊戲規則是這樣的 n個同學站成乙個圓圈,其中的乙個同學手裡拿著乙個球,當老師吹哨子時開始傳球,每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的乙個 左右任意 當老師再次吹哨子時,傳球停止,此時,拿著球沒有傳出去的那個同...

洛谷 P1057 傳球遊戲

題目描述 上體育課的時候,小蠻的老師經常帶著同學們一起做遊戲。這次,老師帶著同學們一起做傳球遊戲。遊戲規則是這樣的 n個同學站成乙個圓圈,其中的乙個同學手裡拿著乙個球,當老師吹哨子時開始傳球,每個同學可以把球傳給自己左右的兩個同學中的乙個 左右任意 當老師在此吹哨子時,傳球停止,此時,拿著球沒有傳出...