title: 初識彙編
buchiyexiao
我們作為最後乙個小學期彙編課程的年級，在我們之後的彙編就轉入到了大學期，也換了老師，但是小學期的彙編課程確實讓我感覺到真正學習計算機的一門課程
首先是區別於一些所謂"對抗""實踐"之類課程打著實踐的名號但是比拼著記憶，就期末考試前誰能把課本背下來誰就能拿滿分，平時作業要麼就是簡單到髮指，要麼就是浪費時間重複工作，總是會讓你感覺到很無語，還會一味的提高考試的分數佔比
其次就是彙編是一門我只有第一節課去過，其餘都沒有去過但是成績95+的課程，甚至當時還是組隊，如何說呢，其實課程並沒有很多硬核知識，甚至講的都是上世紀的東西了，但是更多的是考驗乙個人的動手能力，雖然有人可能會說，那這樣不就會出現無線內捲麼，當時我所了解的確實出現內卷，大家都在拼命無效的豐富自己的**，匯程式設計序，但是相比於內捲於背課本和一些計算機歷史，程式和**其實更適合"內卷"，脫離出固有的"學長學姐的遺產"，其實也很大程度上提高了我的**能力（**能力也止步於那了
每次作業二選一，前三周每週五查作業，可順延一次查作業，第二週公布期末大作業（可兩人完成），交乙個簡單的實驗報告
組合語言簡介
組合語言是一門相對低階的語言，使用（近乎）機器語言控制硬體
cpu單元
標誌位add 加
加法將乙個數值加在乙個暫存器上或者乙個記憶體位址上
add eax,123 表示 eax=eax+123
and 邏輯與（按位）
add 目標數，原數
執行and指令使of（溢位）、cf（進製）=0，設定zf（零）標記
call 呼叫
call指令將當前的相對位址（ip）壓入棧中，並且呼叫call後的子程式
cmp （比較）
zf=1,則說明兩個數相等，因為zero為1說明結果為0.
zf=0:
當有符號時：
dec (自減)
dec something
dec用來自減1
使用方式：
dec指令可以標記zf、of
inc （自加）
可標記zf、of
int語法：int 目標數
int的目標數必須是產生乙個正數，類似於call呼叫函式，int指令是呼叫程式對硬體進行控制，不同的值對應不同功能
跳轉指令和觸發條件
跳轉指令
跳轉條件
標誌條件
ja大於 （無符號）
cf=0 and zf=0
jb小於（無符號）
cf=1
je相等
zf=1
jg大於（有符號）
sf=of and zf=0
jge大於等於 （有符號)
sf=of
jl小於（有符號）
sf！=of and zf=0
jle小於等於（有符號）
sf!=of
jmp強制跳轉
jne不等於
zf=0
nop 不做任何事，在逆向中應用範圍最廣
pop將棧頂的第乙個字傳送到目的位址。每次pop後，esp（棧指標暫存器）都會增加以指向新棧頂
push
ret （返回）
sub （減）
test
小學期 有吃的！
婦添小有乙個很厲害的技能 發現吃的！如果有好吃的東西，不論多遠，只要一聞就能知道在 這天他剛剛在程設rejudge完，忽然鼻子一抽 有吃的！他決定馬上趕去吃這麼好吃的東西。語文男為了考驗婦添小的品味，在路中間放了很多饅頭，看他會不會餓的先吃饅頭。婦添小當然不會讓這種雕蟲小計得逞！為了保持自己的品味，...
未來的小學中學大學
北京一所小學6年級學生用大資料分析蘇軾 鏈結 發布部落格，同乙個進路。大資料，發現，除了寫詩的基本技能，不複雜。難度降低了。高頻詞排列。發現歸來 蘇軾被貶 用的最多。現在為什麼就業同學習都費力？企業裡，已經進入dt 非it big data。用統計 數，來降低難度。教學呢，還差很多。仔細想想，真正能...
ACM的小學期結束了。。
乙個月的時間飛快地過去了，在實驗中心的小學期實訓也進入了尾聲了。回首這乙個月時光，自己在 oj上收穫了許多平時都無法獲取的新東西。最開始剛進來的時候，自己只是抱著對這學期學的資料結構學得不好，來補補拉下的知識的想法，後來，自己已經開始願意掌握更多與 acm有關的知識了，這大概是程式設計的魅力吧！其實...