父母課堂——如何陪伴孩子過乙個有意義的寒假
昨晚聽了高亞兵教授的父母課堂
---如何陪伴孩子過乙個有意義的寒假，高教授講的很接地氣和切合實際，自己也頗有體會。高教授大致從三個方面深入闡述：一是家庭會議，家長與小孩一起制定寒假計畫；二是培養孩子的習慣；三是正面管教。
在其中，高教授主要講述了八步學習方法，內容如下：
1）準備（生理和心理），
2）複習，
3）預估時間，
4）記錄開始時間，
5）正式寫作業（不翻書、不打擾、不間斷），
6）記錄結束時間，並統計實際使用時間，
7）檢查作業（孩子自己），
8）預習
寒假，對於雙職工家庭來說，更多的是在興趣班和媽媽的公司度過吧，週末才有機會跟父母一起到戶外走走！對於過年，小朋友最大的喜悅是能一起出去玩和壓歲錢，以及每天多了半個小時的電視時間。
對於學習習慣，高教授談到的症狀，自家小朋友身上有很多。做作業的時候，還沒堅持幾分鐘，就鬧著要喝水或者上廁所。有時遇到看不懂的題目時，就立馬讓父母過來幫忙。曾經自己也試著讓他先做其它會做的，然後不會的一起問爸媽。可是小朋友一根筋，聽不進去，一直堅持著。自己只好語言上好言相勸著，然後行動上暫且退讓著，以免衝突公升級。後來用上定時器之後，這個症狀改善了不少。
由於小朋友的寫作業的效率實在太低，感覺他還在上幼兒園的狀態。後來家裡買了個定時器，每次開始一起商量完成作業的時間，然後啟動倒計時，並且如果能提前完成，還有一些小獎勵。發現這招效果確實很好，小朋友的效率立馬有了很大的提公升，家庭矛盾也少了很多。
對於正面管教，自己也深有體會。有一次，班級語文單元練習，一共有
30多人得了優和優
+，而自己仔細檢查了名單好幾遍，都沒有發現自家小朋友的名字。這不是吊車尾了麼，突然打破了自己的心理防線，於是壓力陡增，焦慮的情緒也油然而生。平時自己的預期是：學習只要小朋友保持成績中等就可以了，後面就看他自己，是否需要拼搏和努力去爭取上游；如果差距太大，擔心容易失去自信，趕上的難度也成倍加大。
那天傍晚，剛好是我去接他。見到小朋友的第一句話，就是問他練習單帶了嗎？結果小朋友沒有帶，攆著他回班級找了兩遍，還是沒找到。自己窩了一肚子的火，學習跟不上，還有個丟三落四的壞習慣，心裡懷疑這小子故意把測試單弄丟了。回家的路上，小朋友還跟我解釋，這次他發揮最好了，只有最後一兩道題沒做。我一句也沒聽到心裡去，晚上跟老師要練習單原稿時，老師提醒我說，小朋友最近進步很大了，只有最後一兩道題來不及做。讓我立馬醒悟過來，這確實進步很多了，聽說以前有一半來不及做（拼音和認字困難戶，讀不懂題目），學習更重要的是跟過去的自己比較，而不是跟其他人比較。那天晚上，我趕緊跟他道歉，並鼓勵他繼續加油，小朋友也很配合地把練習單重做了一遍，然後一起分析做題慢以及做錯題的原因。當孩子練習成績不好時，也趕緊會給自己找個安慰的理由：這次練習又讓小朋友發現了自己有哪些不足，沒有白練習。
作為父母，希望自己成為孩子成長路上的陽光和雨露，而不是絆腳石。幾輩子修來的緣分，且行且珍惜！
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