很顯然，此次桑棗中學創造的奇蹟得歸功於該校每學期組織一次的緊急疏散演習。據悉，這類緊急演習從2023年就開始了，每學期一次從不間斷。尤其令人震驚的是，此次逃生的過程、模式及結果與演習一模一樣，此種經驗值得每位校長、每所學校學習。由於職業的關係，筆者經常收到有關急疏散演習的新聞稿件，知道本地所屬中小學也有在進行這類演習的，但經我手刊用的並不多，原因在於效果不佳。在此，我建議各地校長好好向葉志平校長學習，借鑑一下桑棗中學的成功經驗。
其一，強烈的避險意識。應該說，當今多數校長是有風險意識的，尤其是那些不定期組織學生進行緊急疏散演習的校長，但說不上強烈，他們更多是秉承教育部門的旨意行事，尚未把學生的安全工作放在應試教育之上。葉志平則是自覺把學生的生命安全看得高於一切，其強烈的避險意識從下面這一細節中可見一斑：對新建的樓，他不放心樓外立面貼的大理石面，認為只貼一下不行，怕掉下來砸到學生，他讓施工者每塊大理石板都打四個孔，然後用四個金屬釘掛在外牆上，再粘好，做好「乾掛」。因此，即使是如前些天的大**，教學樓的大理石面，沒有一塊掉下來。他之組織學生進行緊急疏散演習，也正是基於這種強烈的避險意識。
其二，嚴謹的治校作風。葉校長認真負責的工作精神和辦事嚴謹的工作作風令人嘆為觀止。這種作風不僅體現在對危房實驗樓的加固修繕中，更體現在組織緊急疏散演習中。這類演習往往會被弄成做戲，老師不認真，學生敷衍了事，故一般收效甚微。但葉校長則嚴格要求，每次演習都按照預先制定的方案一步不漏地進行，諸如兩個班疏散時合用乙個樓梯，每班必須排成單行，一般是9列8行，前4行從前門撤離，後4行從後門撤離，每列走哪條通道，甚至連在2樓、3樓教室裡的學生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在4樓、5樓的學生要跑得慢些，否則會在樓道中造**流積壓，這類細枝末節都考慮和安排好了。每次演習之所以能做到按部就班、絲絲入扣，道理只有乙個，即不把演習當做戲，而是動真格。
其三，執著的求實精神。據我所知，很少有學校能把緊急疏散演習當作一項學校安全的常規工作堅持做去的，校長們大多是心血來潮，一時想到了就組織一次，不像葉校長將此當作一項重大的常規工作堅持不懈地每學期做一次，而且一做就是四年。哪怕遭到學生的反對，教師的不解，葉校長也照做不誤。在抓學生安全工作時就需要這種「死心眼兒」，正是有葉校長的堅持，才保證了全校師生完好無損地安全撤離，並且好像專門等著接受從綿陽急匆匆趕回的校長的檢閱似的，2200多名學生，以班級為組織站好，上百名老師站在外圍，一切都是那麼井然有序。堅持就是勝利，此次葉校長再次用自己的執著闡釋了這一平凡的真理。
汶川大**已經用血淋淋的事實告訴人們，學生安全高於一切，所有學校都要把學校安全工作放在重中之重的地位，牢固樹立以人為本的思想，向葉志平校長學習，從現在開始，就必須把組織學生緊急疏散演習等安全工作抓實抓細，切實負起保護學生生命的重任，做好校園安全工作。（王學進）
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