首先非常榮幸自己能夠參加第一批導師制組長培訓，為期乙個月的導師制組長培訓即將到一段落，在這乙個月中我們每週培訓一次，在這幾次培訓中自己收穫了很多寶貴的財富，下面我來簡單分享一下自己的收穫，讓咱們一起共同學習，共同進步。
第一次培訓主題《贏在執行力》
【內容】
在這次分享會中我們一起討論了一下幾個問題：
1、看完《知道做到》自己的收穫是什麼？
2、你覺得在大公尺時代最值錢的是什麼？
3、哪些習慣、能力我們應從現在開始養成？
4、如何養成越來越多的好習慣？
具體詳情請看：
【bill分享】
書籍《影響力》《學會提問》《發現問題分析解決問題》
【出門門票】
任務一:請問這節課，你最大的收穫是什麼？
更加堅信了這句話:you are the biggest influence in your life.
任務二:下課後，你準備做些什麼？
相信自己具有無限可能！ 不斷朝自己的目標努力，不斷完善，在實行過程中善於分享。
任務三:提出3個以上你上完本課後，所思考的問題？
1、如何把自己所想做的事做得更好？
2、怎樣進行持續跟進?
3、如何更好的進行one for all , all for one
【課後做了什麼】
1、對自己做的事情持續跟進。例如：英語小組
2、開師徒會的時候在交談過程中給徒弟分享。
3、、看bill推薦的書籍並將書籍推薦給朋友。
4、分享自己所學到的東西、自己認為好用的讀書軟體等
【總結】
- 保持激情以及積極心態。只有激情，你才有動力，才能感染自己和其他人。
- 做事專注。抓準乙個點，然後像釘子一樣鑽下去，做深做透。
- 執行力。不僅知道，更要做到。
- 持續跟緊，從中獲得反饋，然後進行完善，使自己成長。
- 具有死不要臉的革命精神。
- 多多分享等等
在這次會議中自己感受最深、收穫最大的是「持續跟進」不斷的從中獲得反饋，不斷進行優化。課後也對自己的做的事情進行了及時跟進，了解事情的發展，並及時去解決。例如：英語小組，現在跟組員一起學習一段時間之後就會去跟問一下組員最近的學習感受，並從組員的感受中總結出下次應該怎樣做才能讓組員感受到其中的快樂，怎樣才能更好的做好一件事等。
第二次培訓主題《明辨-選擇的重要性》
【內容】
- 制定計畫、目標要明確：who、when、where、what、how、which、why
- 事務
- 巨集觀把控
- 積極/消極 、集體/個人、長期/短期 、主/次
例子：計算機/英語、質量/進度、實習早/晚、畢業時專案/複習
任務二:下課後，你準備做些什麼？
1.在學習、生活中用5w,1h有意識的去訓練自己，讓自己做事更加有條理做事，並且在做事的過程中多用明辨的思維、全域性思維去想問題、看事情。
任務三:提出3個以上你上完本課後，所思考的問題？
1.暫時沒有問題。知道這麼好的思想，方法，理論之後，接下來要做的就是去做，去實踐，在實踐中不斷完善。
【課後做了什麼】
1、將這種5w+1h的做事、做計畫的思想分享給組員，設定目標要有具體的時間開始節點、結束節點、以及分析自己的計畫設定實現的方案。
【 總結】
不一樣的選擇就會有不一樣的胸懷不一樣的擔當。
第三次培訓主題《如何高效率學習》
【內容】
- 如何高效學習？
- 學習力：慾望
- 疑探+網際網路
- 費曼學習技巧 ：講+實踐運用
例子：求職獲取高薪的原因
【出門門票】
任務一:請問這節課，你最大的收穫是什麼？
1.制定目標+堅信+做+反饋+堅持
2.善於從事物的本質看問題
任務二:下課後，你準備做些什麼？
思考下面自己提的三個問題，並落實到實踐當中
任務三:提出3個以上你上完本課後，所思考的問題？
1.公尺老師為什麼會這麼厲害，我怎樣才能跟老師一樣厲害甚至比老師還厲害呢？
2.當自己在台上分享的時候，如何才能讓台下的人跟著你走。
3.怎麼才能很好的與同學互動，調節會場氛圍？
【課後做了什麼】
1、向優秀的人學習，看看那些習慣是自己最需要的並將其落實到實踐當中。例如：早起、增加自己的知識面等
2、學習如何調節會場氛圍、如何成為乙個幽默的人。
【收穫】
在公尺老師和bill給我們分享的過程中我體會到：
1、如果你想很好的給別人分享你的交流表達能力要好、要做好充足的準備、具有清晰的思路。
2、全方面的夯實自己、了解並盡量精通各個領域的知識。
3、要了解你面向的物件最需要的是什麼？他們大概在想什麼然後對症下藥。
4、具備死不要臉的革命精神。
5、讓自己足夠優秀
導師制培訓總結
bill老師給我們本次的英語導師做了連續三次的培訓，說是培訓，其實是在給我們傳播一些正能量，教給我們一些思想，聽了三次，感覺老師是個很積極的人，很有想法的人，我知道，在這樣乙個環境下，如果只是按部就班來的話，可能就只能成為少數人中的大多數人了，那麼，你想成為少數人中的少數人嗎？說實話，我是聽到第三次...
導師制 管理
導師的作用不僅在教，更在引導。漁之以漁。徒弟並不是在像 學知識，而是在自學過程中學習方法。授之以漁。導師和徒弟，我們更多是以雙重身份存在的。導師制為什麼和管理有了聯絡，仔細分析一下就明白了，導師制中的角色有導師和徒弟，管理中的角色有管理者和被管理者。導師制執行的過程中徒弟作為被管理者，在學習的過程中...
關於導師制
一項新制度總是在頒布之後，再經過多次的修訂才會變得更加完善。但是，只有我們去積極的執行這項制度，才能真正發現其中的不足，然後才能幫助制度的制定者修改出更符合實際的條款，這是乙個磨合的過程。前幾天，導師制制度經過了一次修訂，將收集問題的程式進行了規範化，相容了先前的分組，不再將導師制和技術委員會混在一...