在當今的社會大環境下，各種電子產品的興起，導致了乙個很值得我們**的乙個問題，就是國人的書寫水平急劇下降。隨著網際網路的飛速發展，人們已經習慣了在網上交流溝通，各種平台，論壇興起，以往的手書文字變成了敲敲鍵盤就解決了。書信這種通訊交流方式已經基本退出了歷史舞台。人們手寫的環境變得越來越狹窄，找乙個能寫一筆好字的人好像變得越來越難了。記得我上大學期間，乙個班七十幾個人，組織去參加學校舉辦的書法大賽，經找不出幾個能寫一筆好字的人，這不得不說是當今教育的乙個失敗。儘管我們培育出了許許多多的人才，但我們好像把最基本的東西都丟掉了好多。
古往今來，書法大家不勝列舉 ，尤其古代文人更以有一筆好字為榮。學問放一邊，有一筆好字便能為這個文人增色不少。我們有書聖王羲之，有**張旭，有顏筋柳骨，更有寫了一筆「瘦金體」的宋徽宗，股不論他皇帝做的如何，但他說有一筆好字這是毋庸置疑的。轉眼再看看如今，一百個人裡面能夠有幾個寫的一手好字的人呢?答案是少之又少。
針對這個問題，我們不得不提起重視。解決這個問題的根本辦法就是要提起人們的重視，衝學生時代就應該重視。因為在學生時代，尤其是初高中時期，是我們這一生寫字最多的時候，這個時候不注意培養好的書寫習慣，等以後就很難再改變了。我們充分利用課餘時間，開展的
書法輔導
正是為了這個目的。一筆好字不僅能在作文考試中為你增色不少，等以後你走上社會，也會受用無窮。試想面試時在所有條件一樣的情況下，乙份端正的書面材料和乙份潦草的材料，主考官會更傾向誰呢？答案自然是不言而喻的。所以說，不要以為書法課沒有用，它是很有必要的。我們開展的書法課會有專門的老師來教學，採用小班教學模式，保證每個人的學習質量。我們不是枯燥乏味的知識理論課，而是充滿趣味的
書法課
，在繁重的課業外，寫寫字放鬆一下也是乙個不錯的選擇不是嗎。
關於書法速度的理解
在愛學術網上找到相關的 談書法中的書寫速度 兼與劉九洲先生商榷 王健先生詳細介紹了書法中影響書寫速度的因素以及書寫速度和書法優劣的關係。這裡我根據流動墨跡速度感知的實驗對照該 進行了分析。在本實驗中，從張旭作品 古詩四帖 中摘選乙個字 丘 作為樣本，製作3種不同的流動墨跡效果，並且通過隨機的旋轉 映...
關於 書法 坐姿，筆的握姿
一 關於握筆姿勢 細節1 小指的第乙個關節以下 至 所有的手臂，和桌面接觸的地方，全部自然貼於桌面。細節2 手指自然彎曲，不要扣著手掌，指實掌虛。細節3 手腕外翻，切忌不要手腕和手臂呈直線或往懷裡彎。細節4 食指 大拇指各呈兩節 自然捏住筆桿。細節5 食指 大拇指 呈人字形蓋住筆桿，中指指甲後部擔住...
關於 書法 坐姿，筆的握姿
一 關於握筆姿勢 細節1 小指的第乙個關節以下 至 所有的手臂，和桌面接觸的地方，全部自然貼於桌面。細節2 手指自然彎曲，不要扣著手掌，指實掌虛。細節3 手腕外翻，切忌不要手腕和手臂呈直線或往懷裡彎。細節4 食指 大拇指各呈兩節 自然捏住筆桿。細節5 食指 大拇指 呈人字形蓋住筆桿，中指指甲後部擔住...