孔子曾跟師襄學琴，師襄就隨手扔給他一首曲子，讓他自已練習。孔子呢，把這首曲子都練了十幾天，還是不厭其煩地繼續練習。
師襄忍不住了，對孔子說：「你可以再換個曲子練習了。」
為了玩刀而上戰場的人大都死於刀下，臨死時怪自己的刀沒有選好。
為了殺人而上戰場的人大都成了將軍，臨死時放下屠刀立地成佛了。
所以，程式設計師要想成佛，不但要追求程式設計境界，還要學會在殘酷的現實中拼殺，解決具體的問題才行。
孔子回答說：「我雖然已熟悉了曲調，但還沒有把握曲中的韻律。」
過了好些天，師襄又說：「你已把握到曲中的韻律了，可以換曲子練了。」
誰知，孔子又說：「我還沒有感受到曲中的人物形象呢。」
又過了一段時間，師襄又說：「你已經感受到曲中的人物形象了，可以換曲了！」
孔子還是說：「我雖已感受到曲中的人物形象，但還沒有達到他的心智境界。」
終於有一天，師襄看到孔子神情莊重，器宇非凡，志向高遠，彷彿完全變了乙個人。
還未等師襄開口，孔子便說：「我感悟到了，曲中人物黝黑高大，目光深邃，心懷天下蒼生，真乃王者氣象，此人必定是周文王！」
師襄聽罷，大吃一驚，因為此曲就叫《文王操》，而他從未對孔子說過！
這是一種怎樣的學習精神呢？
這就是一種把知識學透的精神！不但要學習人家的概念和技巧，還要學習方式和方法，更要學習人家的思想境界。沒有那種刨根問底的精神，是很難將知識學透的。
學習就要刨根問底！任何事情喜歡刨根問底的人，一定能成為優秀的程式設計師！
學習的境界
前幾天聽乙個講座，主講老師將個人能力大致分為三個層次 第一層次 學習前人的知識，培養自學能力 第二個層次，靈活運用所學知識 第三個層次 創造解決問題的方法。這樣的分類和我自己的一些感受頗為相似，但我卻沒能向老師這樣分得這麼清楚。記得小時候，包括從初中一直到高中，每次看到一些感到無法完成的事情就感到特...
學習的境界
學習是有境界的，下面以c語言中的結構型為例簡單分析。第一種境界 理解了。結構型是自定義資料型別，與c語言中基本的資料型別如int的作用相同，用於定義變數。變數是記憶體中儲存單元的標識，c語言中通過變數使用計算機的記憶體。結構型只是通過對已有資料型別的組合產生的新的型別。定義乙個結構型的變數，實際上是...
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