以下是此問題的討論結果的思維導圖
我們考慮到師生關係中的兩種角色，老師和學生。我們針對兩者在教學和學習中的需要和做法分別作了分析。
首先對於老師而言，學生能充滿熱情地跟隨自己學習，能夠在學業上有所進步，是大多數老師對學生的需要，而考慮到大學老師很可能要花很多的時間用於科研，所以大學生在學習上能有更多的自主性也是很多老師可能會需要的點。
而對於學生，首先假設面對一本《大學物理》，課本裡充滿了智慧型的核心知識，但也稠密地出現著對理解知識用處不大或者對初高中知識重複說明的「廢話」，作為學生，我非常希望老師在上課的時候能直接提取出課本中重要的核心知識框架，幫助我以不浪費無謂的時間的形式了解這門課的任務是什麼，要用什麼工具，我已經學到了哪一步，還有哪些問題沒有解決。在核心知識框架搭建好以後，我就可以用自學的方式完善和深化知識，但是我的想法不一定正確，所以還需要老師給我反饋，幫我糾正。
綜合以上，我們認為最合理的教學手段應該是：學生充滿熱情跟隨老師上課，以激發和保持老師的積極性，老師幫助學生搭建核心知識框架，學生在此基礎上，在老師的引導下自主學習，完善和深入拓展知識框架，並收到老師的反饋，最終階段性完成對某一課程的學習。
關於師生關係的思考
在乙個完整的師生關係中，老師學生總是各有所需，各有所想。作為乙個學生，我希望從老師身上學到很多東西，知識 方法 為人處世的道理等等。其中我最看重的，其實是兩點，一 老師是否是真的對我好，真的希望幫助我，教我什麼，二 老師的教學水平，或者說老師的表述能力和知識水平到底如何。首先，對我而言，滿足了第一點...
師生關係的一些討論
師生關係的一些討論學生 1.希望老師能夠教給自己紮實的專業知識。2.希望老師能夠以身作則，用自己的的言行來告訴學生什麼對，什麼錯 3.老師很會變通，通情達理。4.老師能夠與學生多多交流，建立亦師亦友的關係。5.老師能給學生乙個課外的解疑答惑的機會，讓學生學得更多。老師 1.學生能夠多多進步。2.學生...
大學師生關係
大學師生關係 讀了鄒欣教師的善於大學師生關係的部落格，我感觸良多，其中介紹了多種師生關係，回想一下，從小學到現在和教師的關係，發現確實如此，一直把教師當成園丁 老闆 路人 甚至是保姆，學習總是需要老師的摧促。總是把老師當成老闆 園丁 保姆，一直在老師的摧促下學習，而從未想過這樣的師生關係是對的嗎？師...