1.問題描述
問題描述2.問題分析《審美的歷程》課上有n位學生，帥老師展示了m幅畫，其中有些是梵谷的作品，另外的都出自五歲小朋友之手。老師請同學們分辨哪些畫的作者是梵谷，但是老師自己並沒有答案，因為這些畫看上去都像是小朋友畫的……老師只想知道，有多少對同學給出的答案完全相反，這樣他就可以用這個資料去揭穿披著皇帝新衣的抽象藝術了（支援帥老師^_^）。
答案完全相反是指對每一幅畫的判斷都相反。
輸入格式
第一行兩個數n和m，表示學生數和圖畫數；
接下來是乙個n*m的01矩陣a：
如果aij=0，表示學生i覺得第j幅畫是小朋友畫的；
如果aij=1，表示學生i覺得第j幅畫是梵谷畫的。
輸出格式
輸出乙個數ans：表示有多少對同學的答案完全相反。
樣例輸入
3 21 0
0 11 0
樣例輸出
樣例說明
同學1和同學2的答案完全相反；
同學2和同學3的答案完全相反；
所以答案是2。
資料規模和約定
對於50%的資料：n<=1000；
對於80%的資料：n<=10000；
對於100%的資料：n<=50000，m<=20。
就是要比較兩行的數是否相反，在借鑑網上的解答之後，發現可以將每位學生的答案按照二進位制儲存成十進位制，然後用乙個陣列ans統計答案相同的人的個數（陣列的下標為答案），然後再遍歷每個學生的答案，通過異或來進行按位取反，從而跟ans陣列中的答案（也就是下標）找到答案相反的人，注意因為是求對數，sum要處以2
3.**
#include using namespace std;
int main()
ans[a[i]]++;//記錄每個答案的學生的人數
}int r = (1<4.問題
發現ans陣列的大小不能理解，之前設定的50000太小，導致評測跑不過。
藍橋杯 異或變換
小藍有乙個01串s s 1s2s 3.sn s s 1s 2s 3.s n s s1 s 2 s3 sn 以後每個時刻，小藍要對這個01串進行一次變換。每次變換的規則相同。對於01串s s 1s2s 3.sn s s 1s 2s 3.s n s s1 s 2 s3 sn 變換後的01串s s1 s ...
藍橋杯 審美課
問題描述 審美的歷程 課上有n位學生，帥老師展示了m幅畫，其中有些是梵谷的作品，另外的都出自五歲小朋友之手。老師請同學們分辨哪些畫的作者是梵谷，但是老師自己並沒有答案，因為這些畫看上去都像是小朋友畫的 老師只想知道，有多少對同學給出的答案完全相反，這樣他就可以用這個資料去揭穿披著皇帝新衣的抽象藝術了...
交換瓶子 藍橋杯 異或
交換瓶子 有n個瓶子，編號 1 n，放在架子上。比如有5個瓶子 2 1 3 5 4 要求每次拿起2個瓶子，交換它們的位置。經過若干次後，使得瓶子的序號為 1 2 3 4 5 對於這麼簡單的情況，顯然，至少需要交換2次就可以復位。如果瓶子更多呢？你可以通過程式設計來解決。輸入格式為兩行 第一行 乙個正...