當我想起我最近的過去的時候，發現一直在學線性代數，確實線性代數是很多學科學習的基礎，必須學習好線性代數。然後線性代數的工科版本確實比較薄。基礎性內容就是可以應用在建模領域是已經學完了，但是後面的擴充套件性，提高性內容沒有做過多的深入，但我又希望自己在學習建模的時候理論性更強，不要存粹的空洞性，因此我選擇學習概率論。
大學的課堂，概率論老師因為受課堂、學時的限制，沒有做到很好的開展。因此，我覺得應該系統學習概率論還是有必要的，那麼問題來了？概率論學誰的？我心目中的概率論應該是像秦靜老師那種，操作性賊強，獲得感很棒那種。但是呢？我比較愚鈍，沒有找到更好的老師。
我選擇了國防科技大學的《概率論與數理統計》。原因有三：1、與礦爺、姜守旭老師授課風格一樣 2、教授級別有水平 3、課後有測試。
之前物色的哈工大《概率論》，我學到二維就懵逼了。才學疏淺，還是要打好基礎。因此，本著這一契機，跟隨老師一步步向前走，爭取學出好成績
概率論與數理統計
概率論與數理統計是研究和揭示隨機現象統計規律性的一門數學學科。1，有一類現象，在一定條件下必然發生，這類現象稱為確定性現象。例如，石子必然下落，同性電荷必然相互排斥。2，在試驗或觀察之前不能預知確切的結果，但是在大量重複試驗或觀察下，結果卻呈現出某種規律性。這種在大量重複試驗或觀察中所呈現出的固有規...
概率論與數理統計 2
看乙個例子 盒子中有5個球,其中3個紅球,隨機取2個,注意問的問題?取到1個紅球的概率至少取到乙個紅球的概率無法取到紅球的概率取到2個紅球的概率取到紅球的個數 1 4的概率都是乙個數值,而取到紅球的個數則可能是0,1,2,但這些結果是隨機的，那麼稱取到紅球的個數為乙個隨機變數,並且求出各個取值的概率...
概率論與數理統計 3
扔硬幣不是正就是反 扔骰子的點數是1,2,3,4,5,6 打靶要麼中標要麼不中 這些結果數值都是明確可以取值的.稱為離散型隨機變數 圓的角度 0 360,可以有小數點 某人上班8點到9點之間到,這個結果集無法列舉 乙個燈泡的使用壽命 這些數值都無法列舉,但可在其範圍內取任一實數就稱為連續型隨機變數 ...