學校現在擁有的資源包括了：沙畫裝置、陶藝製作、開源程式在內的許多裝置，如何有效的將這些融會貫通是乙個重要的課題，steam課程強調科學、技術、工程、藝術、數學等諸多學科的交融，需要有一根主線貫穿前後。創客與steam有相似之處，也有很大的區別。steam偏重於理論知識創客偏重於造物實踐，兩者相得益彰不可或缺。作為創客教育或者創客商業來講，打鐵必須自身硬，必須要先有紮實的基本功才能進一步發展，否則便是空中樓閣。
課程設定：設定符合學校文化的課程，例如學校輪滑專案蓬勃發展多次獲獎離不開領導支援老師輔導學生努力，那麼我們能不能運用自身學過的知識來自主設計一套輪滑裝備呢。答案是肯定的在這個過程中需要用到很多專業的知識，比如滑輪之間的排列組合，每一排需要多少個滑輪才能達到要求，這就需要相關的數學物理知識。再如我們在滑行過程中用什麼樣的動作姿勢才能保證風對我們的阻力最小，這就需要空氣動力學、系統控制論的觀點來解釋說明。看似乙個簡簡單單的輪滑運動其中包括這很多很多專業知識衍生出至少兩個以上的課題，每個學生在實踐創作的過程中加上自己的創意，發揮個體主觀能動性相信課程的設定會變得趣味橫生。
一項活動離不開最廣大的民意基礎，在實現校園創客活動課程化的同時舉辦校園創客活動，如作品展示與分享，定期不定期舉辦創客比賽、設立創客節讓學生零距離感受創意帶來的生活的改變。
現在學校已經初步具備所需的基本條件，在樂高基本搭建過程中對工程、數學等有著直觀的體現。在沙畫繪製的過程中則是對藝術情感的昇華。輪滑運動過程更加側重於技術、科學的現實應用。重點不在我們具備了什麼，而在於對周邊事物的總結然後靈活運用。中國古代就有很多創客的典範在今天看來依舊不落後，魯班被帶鋸齒的草割傷了然後就據此發明了鋸子，大大提高了生產力一直沿用至今。黃帝發現有些鐵屑能指示南北由此發明了指南車，拓寬了人類認識世界的寬度。近現代最偉大的物理學家牛頓莫屬了，蘋果砸在頭上引出了萬有引力；蒸汽頂開了壺蓋導致蒸汽機的問世。這種例子數不勝數用現在的話講他們是創客界的大牛，所以有什麼、用什麼不重要，會觀察、會發現、會思考、會實踐才是創客真正的精髓所在。
綜上所述，創客空間對中小學教育有著啟發學生綜合思維，培養學生動手能力的作用，這是非常至關重要，也是刻不容緩的大事。
中小學與創客大賽關聯
計算思維與程式設計能力將作為一項基礎素養，這有利於讓小朋友們能更清晰地了解計算機原理，格物斯坦表示 通過結構和邏輯來表達每個人的想法，同時進行有效的批判性思維，從而能夠在日益數位化的學習過程的有著良好的幫助。少兒程式設計需要培養的是一種思維，其目的不在於結果，更注重的是培養孩子的思維過程，如何去解決...
中小學創客教室建設規劃
何為創客教室對於很多中小學教育來說並不陌生，傳統教育內教室是只提供黑板 電子白板 幻燈片等多 器材設施，而中小學創客教室的出現改變了原本效率不高的課堂教學模式，格物斯坦機械人關心每位中小學熱愛機械人程式設計以及傳授機械人程式設計課的創客老師，創客教室裡因為有了這樣的師生而精彩。中小學創客教室既要注重...
中小學創客教室建設,教育創客空間整體解決方案
一 中小學創客教室功能概述 創客教室是培養學生的創新 創業所需的知識 視野 能力等方面的教育行為，其主要表現在活動 課程和環境方面。創客教育的精髓是在幫助學生進行創客活動的過程中，培育學生提出問題 研究問題 解決問題 動手製作的綜合能力，初步融合了科學研究 技術製作 藝術創作的全過程。能夠培養學生的...