創造力**於想象力，這也是科學巨人愛因斯坦說想象力比知識更重要的原因。數百年前達文西是乙個充滿想象力的藝術家，科學家，醫學家，及工程師，他早就構想了飛行器，雖然當時的技術無法實現該發明，但卻為後來的人們提供了無限遐想，如今人們已經達文西的設計變成現實。
正如創新的藝術給人們帶來美的享受，而創新的工程則給人們帶來便利與舒適的生活。
以人生全程bai發展的觀點du來說，影響創造力主要zhi有六個要素：智力的dao早熟、兒童期的創傷、家庭背zhuan景、教育與特殊訓練、出生順序、角色模範與人生導師。
創造力，是人類特有的一種綜合性本領。乙個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等複雜多因素綜合優化構成的。創造力是指產生新思想，發現和創造新事物的能力。它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。例如創造新概念，新理論，更新技術，發明新裝置，新方法，創作新作品都是創造力的表現。創造力是一系列連續的複雜的高水平的心理活動。
創造力是產生新思想、新發現和創造新事物的能力，是個體成功地完成某種創造活bai動所必需的能力及品質。它可以是知識的創新，是新概念、新法則、新理論，又可以是新技術、新工藝、新產品，也可以是日常生活表現中的新觀念、新設想。
創造力的結構中有三個基本要素。第一要素是專業知識技能。創造不會憑空產生，必須基於前人的知識和成就。人們要在某領域具有創造性，獲得成就，必需要有該領域的基於良好認知結構的知識基礎和技能。
第二要素是創造能力和**策略。創造能力是以創造性思維和創造性想象為核心的能力組合，還包括敏銳的觀察力、高效的記憶力、穩定的注意力以及實踐能力。
第三要素是創造動機和人格品質。創造動機主要是指內部動機，是發自內心的創造慾望、興趣和自我激勵，而不是外部壓力，外部獎勵。從創造人格來說，強烈的創造意識、堅定的自信心，堅忍不拔的創造意志，勤奮、熱情、好奇、不因循守舊，忍耐模糊不清、不怕挫折、甘冒風險等良好品質都是創造不可缺少的心理環境和內部動力。具有這些品質，才能破除各種禁錮個人創造力的精神枷鎖，戰勝阻擾創造活動的各種心智障礙。
創造力是可以傳授和訓練的，美國紐約州立大學曾做過實驗研究，發現教學生學完一輪創造課程和訓練後，學生的創造思維能力幾乎成倍增長。說明創造思維能力和其他技能一樣是可以學習和訓練的，通過學習訓練和實踐活動能促進兒童創造力發展。
心理學研究發現，創造性思維主要由發散思維和聚合思維構成。常見的幾種培養創造性思維的綜合性思維技巧和訓練的方法有：頭腦風暴法、pmi思考法、tec思考法和資訊交合法。——誠道則（如何趕超別人家的天才？）
1、知識bai包括吸收知識的能力、記憶知識的能力和理解知識的能力。吸收知識、鞏固知識、掌握專業技術、實際操作技術、積累實踐經驗、擴大知識面、運用知識分析問題，是創造力的基礎。
任何創造都離不開知識，知識豐富有利於更多更好地提出設想，對設想進行科學的分析、鑑別與簡化、調整、修正；並有利於創造方案的實施與檢驗；而且有利於克服自卑心理，增強自信心，這是創造力的重要內容。
2、智力：智慧型是智力和多種能力的綜合，既包括敏銳、獨特的洞察力，高度集中的注意力，高效持久的記憶力和靈活自如的操作力，還包括掌握和運用創造原理、技巧和方法的能力等。這是構成創造力的重要部分。
3、人格：包括意志、情操等方面的內容。它是在乙個人生理素質的基礎上，在一定的社會歷史條件下，通過社會實踐活動形成和發展起來的，是創造活動中所表現出來的創造素質。優良素質對創造極為重要，是構成創造力的又一重要部分。
不要磨滅你的創造力
很多的時候，我們沉浸於工作中，為了完成專案，到處抄襲別人的程式，或者用別人寫好的庫函式，這樣雖然能夠完成你的專案，然而這樣也會消磨你的創造力。當你抄襲的時間久了，乙個小的程式或許都寫不出來了。那你注定你只是乙個碼農，在工作中辛苦的加班，卻得不到期望的薪水，因為你是乙個碼農，你沒有自己的創造力。下面的...
AI 的標準 學習力和創造力
說大了高考機械人，說小了自動解方程都能和 ai扯上關係。但乙個產品究竟是不是ai 還是得去做技術分析才能夠確定。如果專家系統不能算作是ai的話，市面上大多數的自動化工具都不能算做是ai.機器在對 感知 能力的模仿上已經取得了巨大的商業成果。因為商業的原因，因為技術實現上的複雜性和巨大成本，這些產品已...
是誰抹殺了孩子的創造力 劉俊平
劉俊平 今天走在回家的路上，剛好看到乙個小孩在乙個贓車身上用手指得意地畫乙個乙個的小花朵，你用欣賞的眼光來看確實挺有曲線感的，很好看，可就在這時，乙個奶奶走過來，抓住孩子的小手就開始嘮叨，更有意思的是這位奶奶還說，今後不許再玩了，再玩就打屁股了，荀子說，人之初性本惡，每個人生下來就是趨利避害，好聲色...