回顧1：
（1）回想一下你曾經對計算機專業的暢想，當初你是如何做出選擇計算機專業的決定的？經過乙個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
答：當初是因為計算機專業的廣闊前景，而且在東南沿海工作機會多一些，再加上從小對計算機相關有濃厚的興趣，高中時還參加過相關比賽。經過乙個學期，我的看法並沒有改變。計算機專業的就業形式在經歷過了一段時間的趨於平靜後，最近又重回喧囂，而且社會對計算機學科與其他學科的交叉人才需求很大。將自己的學科與其他學科交叉，這也是我努力的方向。
你認為過去接觸到的課程是否符合你對計算機專業的期待，為什麼？經過乙個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
答：符合我對計算機專業的期待。之前我對這門課的期待還蠻高的，因為久仰楊老師大名，覺得這一定是一門實踐與理論相緊密結合的課程。經過了乙個學期，我在軟體工程課上課下都學到了很多知識，提高了我的程式設計能力和建模能力，這真的是一門超值的課程，如果有機會我一定會強烈推薦給我的學弟學妹們。
你覺得計算機是你喜歡的領域嗎，它是你擅長的領域嗎？經過乙個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
答：計算機一直是我最喜歡的領域，作為我的本專業和將來的飯碗，它是也將一直是我最擅長的領域。經過一學期軟體工程課的鍛鍊，我更加堅定了我的想法，以後也不會改變，我會沿著計算機專業的方向一直發展下去。
（2）考取研究生，對照前人們走過的路和描述未來發展，現在的你自我感覺你已經具備的專業知識、技能、能力有哪些？離成為乙個合格的計算機學生，在專業知識、技能、能力上還差距哪些？經過乙個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
答：大學四年裡我一直在學習競賽演算法，對於資料結構演算法等知識掌握還算可以，對編譯器的使用比如vs，dev，codeblocks，eclipse比較熟悉，但並沒有接觸到太多工程上的東西，也不清楚如何開發乙個產品的過程。知識終究要投入實踐的，否則就都只是紙上談兵。經過一學期的學習之後，我已經邁進了軟體開發的大門裡，認識到了軟體開發流程，對軟體先進行需求分析，設計軟體的功能和實現的演算法和方法、軟體的總體結構設計和模組設計、編碼和除錯、程式聯調和測試以及編寫、提交程式等一系列操作以滿足客戶的需求並且解決客戶的問題。俗話說「師傅領進門，修行看個人」，如果只是懂編碼的話，是做不出優秀的軟體的，模組設計、需求分析等等都對應著一大塊的知識，聯絡到物件導向的思想等等，所以我要做的修行還有很多，需要我慢慢鑽研。
（3）每天都是乙個人生選擇的十字路口，學術研究、工程專案、社會實踐(？) ，不同的選擇有不同的努力方向。對照以上你閱讀的前人們的經歷，你的選擇是什麼？經過乙個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
答：對照了前人的經歷，我覺得興趣是人最好的老師，我想我的興趣還是在演算法上面，可能會將更多的時間投入到對經典演算法的研究和改進裡。但是我不會重蹈覆轍，想本科一樣失去對知識的實踐，我要更加均衡地學習計算機的知識，做乙個全面的計算機從業者和研究者。經過一學期的學習，我的看法沒有改變，我將要把我在軟體工程課上學到的思維方式用到科研上邊，用實踐鞏固理論，幫我在科研上做出更多的成績。
在這種選擇下，你認為你相比其他同學來說有何優勢，有何劣勢？經過乙個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
答：在這種選擇下，我覺得我可以比其他同學拓展更多的知識面，而且能將工程的知識運用到科研之中，或許會比其他人有更多的新發現和新思路。經過乙個學期之後，我的看法沒有改變。因為軟體工程的實踐使我受益良多，我看不到有什麼劣勢，反而對我幫助十分大。
針對你的選擇，你給自己的本學期的規劃是什麼？經過乙個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
答：學期開始之前，我覺得要在本學期我首先要認真聽軟體工程以及相關課程。爭取在完成學業時將自己的研究成果，與軟體工程的思想結合起來，開發出受人認可的優秀的軟體產品。這學期即將結束，我的看法沒有改變，在每一次完成的軟體工程作業中，我都得到了很大的進步，極大地提高了我的編碼能力。
（4）你對這門課的期待是什麼？
你打算平均每週拿出多少個小時用在這門課上？經過乙個學期，你的看法改變了麼，為什麼？
實測結果，每週平均用在本課程上多少小時？
答：學期開始之時，我希望能每週花10個小時來學習軟體工程這門課。
實測結果為每週約11.85小時。
回顧2：
5個問題
作業要求[ 中提到:
請回顧這5個問題，自己回答一下。當初的困惑是否還在，你現在如何認為，是更深的困惑麼？
1.在5.3.6節中，有關於漸進交付的流程，產品團隊得到使用者的反饋太晚了，會造成很多的時間成本的浪費，使用者不但不滿意不領情，而且還需要修改很多地方甚至重新架構。而蘋果團隊從創意到研發直到產品公布於世，也沒有向大眾徵詢太多意見，是一種mbp產品，而我們大多數團隊只能按照mvp的思路，那如何能做到既能充分吸收客戶意見，又在發布之際收到廣大客戶的一致好評滿足所有人的需求，如何在二者之間進行平衡和取捨？
答：蘋果團隊的創意和產品功能都有連續性，而我們是要做乙個真正的新產品，所以一定要先充分吸收客戶的意見，畢竟蘋果公司的市場份額和調查手段不是我們小團隊能比得上的。所以在考慮大量盈利 之前，先做到規避風險，至少不虧本。
2.在8.5節中提到了功能的定位和優先順序，可以將功能分為殺手功能和外圍功能，又可以將需求分成必要需求和輔助需求，如果我的軟體的殺手功能就是需求裡的輔助需求，即為書中介紹的座標系的第四象限，我覺得是不是可以也應該做，不採用維持的方法，需求可以引導可以創造，但是功能也就是自己軟體的亮點開發出來就是固定了無法改變。
答：我們在本學期開發貪吃蛇的時候遇到了這樣的問題，我們的做法是將我們的輔助功能進行轉化，根據客戶的需要變成了我們真正的主打功能，於是我們探路者團隊版的貪吃蛇的賣點就在它還可以背單詞。
3.在12.3節中提到了介面的評價標準，盡快提供可感觸的反饋，比如我們在觸控螢幕移動裝置上輸入，螢幕上會顯示輸入的內容，輸入裝置也許會提供輸入反饋告訴我們剛剛已經成功進行了輸入，比如通過振動來進行反饋，我覺得使用者也可以自行設定是否需要反饋，比如使用者覺得不停震動會費電，這個和第三條使用者有控制權有交叉。
答：我們探路者團隊的貪吃蛇提供了對齊網格的功能，這也是一種對使用者的反饋，使使用者更清晰地看到**是食物**會撞牆，而且也可以取消掉，是否有網格對齊由使用者自行決定，這也是我們使用者反映給我們的體驗較好的優點之一。
4.在15.3節發布之後——事後諸葛亮會議，軟體開發周期結束了，我了解到專案回顧的重要性，要多問為什麼，層層推進，總結經驗和教訓，這也是當前很多團隊不注意和輕視的環節，因為在軟體開發的過程中，理想情況下職責劃分應該是清晰的，但是本次開發過程中也許有一些任務由不是該職責所在的人來完成。劃分職責不是互相推諉，清晰的劃分可以提高工作效率，我在書中的這一部分獲益匪淺。
答：在本次開發過程中，我們貫徹這一原則，始終明確職責劃分，並讓擅長的人做擅長的事情，使得我們的開發效率極大提高。
5.在16.1節介紹it創新的迷思，書中提到彼得德魯克說到的話，大致意思是突然想到的大創新通常會很快失敗，所以我們應該腳踏實地，好高騖遠的創新只是空想，對於需求的把握和技術的簡單革新是我們目前需要做的，但是又不要害怕創新，創新也都是站在巨人的肩膀之上，更要敢想，找到創新的可實施計畫，然後just do it。
答：這次開發過程中，我們創造性的將背單詞與貪吃蛇遊戲結合到了一起，有許多遊戲規則需要我們重新制定，還要保持可玩性。也有過懷疑和猶豫，也想過自己到底能不能做出來，但隨著兄弟姐妹們的互相鼓勵，相互扶持，我們最終走過來了。
請根據本學期的學習、收穫、困惑，再提出5個問題，可以是讀後不理解的，或者讀後反對的。有求有觀點、有證據或分析。體驗一下，這5個問題，是不是更有深度了 。
答：1.什麼是使用者體驗？替使用者想到所有的事情是否真的就是使用者體驗好呢？
2.在《構建之法》13.5.1節中，提到了微軟的excel的bug沒有改正因為需要大量的成本代價。在我們的軟體開發過程中，是否也可以理所應當留有一些無法改正的bug？
3.在《構建之法》16.3節中，提到了創新的招數，如果在軟體開發過程中開發出了並不很受歡迎的產品，我們該如何判斷這是需求過於激進還是保守？
4.完成工作有很多種度量方式，那如何有效地進行績效管理？
5.團隊內該如何進行劣幣驅逐良幣的局面扭轉呢？特別是當領導者失勢的情況下。
回憶整個學期，你有什麼話想對後來的學弟學妹們說。如果重新來過一次，你打算做哪些（技術上，而不是態度上的）改變－－基於希望得到什麼樣的更好結果，你才希望這樣改變的；更重要的是，你根據什麼估計這些改變會有預期的結果。
答：楊老師的軟體工程課是一次身心的全面鍛鍊，我想對學弟學妹們說，無需做好多少心理準備，更不要被突然襲來的高強度作業嚇怕，就去體會就好，人都是可以逼一下的，自己真的都不知道自己到底有多少潛能。我曾經為了乙個主函式傳參的小問題搞了很久，甚至將**打到我的本科啟蒙老師，最終弄懂的那一刻我如釋重負，這是我覺得最寶貴的經歷。如果重新來過一次，我也會這樣度過，不會有什麼改變，就去盡情享受那些驚慌無措的瞬間、成功時的如釋重負、團隊內的激烈討論和離別時的依依不捨。我在此中體會到了人生的滋味。
終於我們即將不再是師生。當你結束本課程，你和我就站在同樣的位置上，我將不再基於學校授權和知識、經驗(年齡？)上的優勢而對你的自由有任何干擾。除發布及成績以外，我最後一次行使教師特權: 請問你有什麼要對教師(我)說的，建議、抱怨、希望……多謝。
答：儘管楊老師盡力迴避自己的觀點，避免將自己的三觀帶入課堂，但是我還是能在楊老師的課堂行為處事方式中發現一絲痕跡。通過這些痕跡，原來不覺得，後來發現自己真的為楊老師的魅力所折服。我會謹遵老師教誨，不光是學習中，還有生活上，做乙個工作嚴謹，生活隨和的人。
1.**總量，平均每週**量。
答：**總量2251行，平均每週187行。
2.部落格字數總量，平均每週字數。
答：部落格字數總量為23574字，平均每週1964.5字。
3.根據psp，平均每週在本課程中所用時間(是的，請再回答一次)多少小時。
答：平均每週11.85小時。
4.進度條總結: 遍歷每週知識點，以週為單位做如下**。
答：
PSP總結報告
軟體工程課的總結作業，我們要求同學回顧以前問過的五個問題，再接著問五個問題，要看例子的話，請看這個同學的作業。有始有終 拉格朗日 飛詞 git anaconda python anaconda 回顧本學期第一次作業 中題目2。參見 閱讀其中給出的材料，並回答下面幾個問題 1 回想一下你曾經對計算機專...
PSP總結報告
楊老師粉絲群，1 回想一下你曾經對計算機專業的暢想 當初你是如何做出選擇計算機專業的決定的？經過乙個學期，你的看法改變了麼，為什麼？你認為過去接觸到的課程是否符合你對計算機專業的期待，為什麼？經過乙個學期，你的看法改變了麼，為什麼？你覺得計算機是你喜歡的領域嗎，它是你擅長的領域嗎？經過乙個學期，你的...
C 總結報告
經過大約一周的時間，程式設計a課程逐漸接近了尾聲。下面將介紹一下心得。t1 輸入乙個百分制的成績t，將其轉換成對應的等級。這道題並不難，我們只需要利用條件語句if就能輕而易舉的完成這道題。另外，作為第一題，這道題並沒有出現所謂的陷阱。下面讓我們看一下源 includeusing namespace ...