這個作業屬於那個課程
c語言程式設計ii
這個作業要求在**
我在這個課程的目標是
學習多分支結構
這個作業在那個具體方面幫助我實現目標
pta作業方面
參考文獻
c語言程式設計
1.pta實驗作業
1.1 7-4 統計學生平均成績與及格人數
本題要求編寫程式，計算學生們的平均成績，並統計及格（成績不低於60分）的人數。題目保證輸入與輸出均在整型範圍內。
1.1.1資料處理
資料表達：用了哪些變數，這些變數的值是怎麼來的，型別是什麼。
資料處理：資料用到的表示式和流程結構。
答 .1.用到了變數n, i, a, count , sum d.count和sum是賦值，i的值是迴圈中疊加，d是浮點型變數，其他的是整型變數。
2.賦值運算子，算數運算子，結構是迴圈和分支結構。
1.1.2實驗**截圖
1.2.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明5 12 96
54 1
乙個合格
1.1.4 pta提交列表及說明
編譯錯誤:末尾的大括號沒打
1.2 7-2 任務06-01-04 騎車與走路
在北大校園裡,沒有自行車,上課辦事會很不方便.但實際上,並非去辦任何事情都是騎車快,因為騎車總要找車、開鎖、停車、鎖車等,這要耽誤一些時間.假設找到自行車,開鎖並車上自行車的時間為27秒;停車鎖車的時間為23秒;步行每秒行走1.2公尺,騎車每秒行走3.0公尺。請判斷走不同的距離去辦事,是騎車快還是走路快。
1.2.1資料處理
資料表達：用了哪些變數，這些變數的值是怎麼來的，型別是什麼。
資料處理：資料用到的表示式和流程結構。
答。1.用到了雙精度浮點數變數x, y,m。x,y賦值為零
2.用到了賦值表示式，關係表示式和if-else結構
1.2.2 實驗**截圖
1.2.3 造測試資料
輸入資料
輸出資料
說明50
walk
小於70
500balk
大於70
1.2.4 pta提交列表及說明
編譯錯誤：沒有打scanf
編譯錯誤：我設的是double變數，但我scanf裡打的是%d %d %d
編譯錯誤：y=m/3.0+50後面沒有打「；」
部分正確：少了走路與騎車一樣快的情況
2.**互評
同學1
同學2
我
說明.1.我只設整型變數，而同學的設了整型變數和雙精度變數
2.變數名不同
3.學習總結
學習進度條周/日期
這週所花時間
**行學到的知識點簡介
目前比較迷惑的問題
10.7~10.11
10h257
簡單函式題目的程式設計，簡單的符號運用
什麼時候該空格，什麼時候不空格
10.12~10.17
6h250
for語句的簡單運用
語句的格式
10.18~10.25
12h182
如何自定義函式函式命名
函式如何運算，什麼時候函式返回。
10.26~11.1
10h119
學習函式程式設計。
如何正確的除錯出錯誤。
3.2 累積**行和部落格字數
3.3 學習內容總結和感悟
3.3.1 學習內容總結
3.3.2 學習體會
1.上課學習後，都要及時複習之前的內容，鞏固基礎，熟悉知識。這樣才能提高效率。
2.要多動手實踐。
3。努力不一定有效果，但不努力就不可能看到那個優秀的自己
C語言I作業06
這個作業屬於哪個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 我在這個課程的目標是 理解if巢狀和字元型資料。這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 進一步了解程式設計和使用邏輯運算子。參考文獻 c語言程式設計，網上 1.pta實驗作業 1.1 7 1 高考成績 題目內容 高考結束不久，各校的入取分數線也...
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C語言I作業06
問題 答案這個作業屬於那個課程 c語言程式設計ii 這個作業要求在 我在這個課程的目標是 學習c語言 這個作業在那個具體方面幫助我實現目標 熟悉多分支結構 字元型資料型別和邏輯運算子 參考文獻 高考結束不久，各校的入取分數線也出來了，北京大學 peking university 720，浙江大學 z...