這個作業屬於那個課程
c語言程式設計ll
這個作業要求在**
我在這個課程的目標是
學會乘方與階乘的運算，學會自定義函式
這個作業在哪個具體方面幫助我實現目標
pta作業的練習
參考文獻
《c語言程式設計》
題目內容描述：編寫函式fun，其功能是：判斷乙個整數的各位數字平方之和能否被5整除，可以被5整除則返回1，否則返回0。
資料表達：定義整型變數sum和i
資料處理：使用while語句迴圈計算
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說明12
15的倍數
1000
不能被5整除
3210
不能被5整除
題目內容描述：本題要求實現乙個函式，判斷任一整數是否為水仙花數（必須是三位數，且數的每一位上數字的立方和與數本身相等）。例如153=13+53+3^3=1+125+27=153，而1或155則不是水仙花數。如果是水仙花數，則函式返回1，否則返回0.
資料表達：定義a，b，c三個變數分別表示百，十，個
資料處理：使用if-else判斷語句
輸入資料
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說明30
0不為三位數
3000
個位數的平方不是本身
3000
0不為三位數
周/日期|這週所花的時間|**行|學到的知識點簡介
-----|-----|------------|------|---
10.23-10.26|8h|100|定義函式
時間部落格字數
**行第四周
30020
第五周0
30第七周
880120
第八周900
180第九周
1.這次的pta作業感覺難度增加了，而且作業新增加了做思維導圖，著實有點難，搗鼓了好一陣子才搞定
2.越做越會有成長，加油！
第五次作業
一 問題及 include using namespace std class time void add a minute void add an hour void add seconds int n void add minutes int n void add hours int n voi...
第五次作業
當我們在討論多型性的時候，通常會用過載函式進行舉例，而這次發現的問題主要在過載運算子上，因此我希望通過對過載運算子的測試來得出乙個結論。我們想知道為什麼前置運算子和後置運算子會有區別，因此設計了乙個實驗來證明它 得到最終結果如預期那樣。通過這次作業，我能感受到前置和後置運算子的區別，通過x 和y x...
第五次作業
insert into student sno,sname,s sdept,sage values 201215128 陳冬 男 is 18 建表時規定學號唯一，而在建表時已經加入了該學號，所以不能有兩個相同學號。3.70 insert into student sno,sname,s sdept,...